自我同一性

美国精神分析学家爱里克森人格理论——发展渐成说中的一个专用术语。他认为整个心理发展过程可分为八个阶段，每一阶段上都存在一种危机，危机的解决标志着前一阶段向后一阶段的转折。12,13岁—17,18岁的年轻人，发展的任务是建立自我同一性，防止同一性混乱，这是人格发展的第五阶段。所谓自我同一性是指青少年对自己的本质、信仰和一生中的重要方面前后一致及较完善的意识，即个人的内部状态与外部环境的整合与协调一致。儿童进入青春期，个体意识分化为理想的自我与现实的自我，二者统一才能建立自我同一性，这与前几个阶段的顺利发展相联系。如果顺利完成信任感、自主感、主动感，就能建立自我同一性；如果不能顺利完成以前的任务，就难以建立自我同一性，导致同一性混乱，妨碍人格正常发展。

自我同一性

又称“自我统一性”、“自我意识”、“主体性”、“自觉性”等。指自己意识到自己作为与别人相区别的客体而真正存在，意识到自我连贯性和稳定性，知道昨天的我、今天的我和团体中的我都是我。自我同一性得到健康发展，有利于儿童的成长，反之则往往形成同一性危机。

自我同一性selfidentity

艾里克森精神分析自我心理学的中心概念。在精神分析中同一性既指自我独立性、连续性和不变性的意识，又指自我具有一定集团和成员之间共同的连带感、价值观、目标追求等。对自我同一性常有不同视角的理解：有时指有意识的个体的同一感；有时指个人性格的连续性；有时作为一种自我综合活动的标准；有时还作为一种与团体的理想和内在同一性的保持。它既包含意识的一面，也包含无意识的一面；既与自我发展相联系，又与团体同一性相联系；既是自我的综合作用，又是自我综合的结果和标准。自我同一性的形成是持续一生的过程。但青年期占有首要地位。青年人最主要的任务是选择和确定自己的社会角色，包括性别角色、职业角色和交往角色。这是实现自我同一性的关键因素。故自我同一性是精神分析的自我和适应概念以及社会学角色理论的结合。他指出自我同一性病理状态表现在同一性的扩散、同一性的混乱、同一性的抵抗和反社会人格等。

自我同一性selfidentity

埃里克森精神分析自我心理学的中心概念。在精神分析中同一性既指自我独立性、连续性和不变性的意识，又指自我具有一定集团和成员之间共同的连带感、价值观、目标追求等。对自我同一性常有不同视角的理解：有时指有意识的个体的同一感，有时指个人性格的连续性，有时作为一种自我综合活动的标准，有时还作为一种与团体的理想和同一性的内在同一性的保持。它既包含意识的一面，也包含无意识的一面；既与自我发展相联系，又与团体同一性相联系；既是自我的综合作用，又是自我综合的结果和标准。自我同一性的形成是持续一生的过程。但青年期占有首要地位。青年人最主要的任务是选择和确定自己的社会角色，包括性别角色、职业角色和交往角色。这是体现自我同一性的关键因素。故自我同一性是精神分析的自我和适应概念以及社会学角色理论的结合。他指出自我同一性病理状态表现在同一性的扩散、同一性的混乱、同一性的抵抗和反社会人格等。

自我同一性

释文见570页。

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自我同一性self-identity

亦称“自我认同”。个体把自己对自我现状、生理自我、社会期待、过去经验、现时经验、未来希望等多个层面的觉知统合成完整和谐的结构，形成人格发展中臻于社会成熟和自我肯定的状态。德裔美国心理学家埃里克森心理社会发展理论中的术语。自我同一性的两个极端情形是： (1) 自我同一性过剩，埃里克森称之为“狂热主义”。指一个人过分地卷入特定团体或某种亚文化中的特定角色中而绝对地排他，坚信他的方式是唯一的方式。这些人将一些人召集于自己的周围，将自己的信念和生活方式强加于人而不考虑其他人的感受。这种“过于自我”状态，容易导致自我中心、个人崇拜、狂热主义等不良社会态度。青少年的理想主义及其绝对倾向（非黑即白）是普遍存在的，防止这种绝对主义倾向是青少年自我同一性建立过程中应解决的问题之一。(2) 自我同一性缺乏，指一个人拒绝自己在成人社会中应担任的角色，甚至否定自己的同一性需要。某些自我同一性缺乏的青少年将自己融于某一群体中，尤其是那些可提供“同一性细节”的群体，如： 宗教崇拜组织、黩武暴力组织、复仇组织、吸毒组织等，将自己从主流社会的规范中分离出来，卷入和采取某种反社会主流文化的破坏性的行为，如暴力、吸毒、攻击。自我同一性缺乏强调的是自我同一性发展的一种特殊状态，多以反社会行为的方式出现。

自我同一性

亦称“自我认同”。德裔美国心理学家埃里克森心理社会发展理论中的术语。指个体把自己对自我现状、生理自我、社会期待、过去经验、现时经验、未来希望等多个层面的觉知统合成一个完整和谐的结构，形成一种人格发展中臻于社会成熟和自我肯定的状态。