自主道德阶段zizhu daode jieduan

又称自治的、合作的或相互关系的阶段。皮亚杰研究儿童道德发展划分出的一个阶段。这个阶段的儿童，已不像前一阶段（道德实在论）那样，认为道德是外在的、强制的、神圣和不可改变的东西。他们在评价行为是非和是否应受惩罚时，已不再单纯尊从权威。开始认识到，各人在观点上可能不同，规则是通过人与人之间相互可逆的关系建立起来的，因而主体是可以改变别人的要求的。判断标准已不仅根据行为的外在结果，而且还要看主体的意向和行动动机，即能从意图和后果两个方面来判断行为。皮亚杰认为，这个阶段的儿童道德判断只受自己主观的价值标准支配，能相对理解并认识到规则的意义，这说明儿童已能从思想上理解道德观念了。