先学前期心理新质

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1岁～3岁幼儿在心理发展中形成的新的心理成分。

苏联心理学家艾利康宁、达维多夫等用以描述儿童心理发展。形成于对象操作活动中，通过模仿和复现成人操作物品的方式实现。包括：(1)能直接重复成人做给他们看的操作物品的方式。(2)在与成人合作完成实物操作活动过程中产生的言语，是此阶段儿童与成人交往的重要手段，言语使幼儿的感知上升到概括的、能理解其涵义、给对象划分标准的水平。

(3)出现直观动作思维，开始能区别实物操作的不同结构成分，如它们的一般意义、目的、手段、方法等。(4)出现潜在的、由言语中介的意识，幼儿已能通过言语和自己的活动与成人进行有意识的交往，在看到成人做一件事时，能说“我自己干”这样的话，表明已开始出现自我意识的萌芽。

参见“对象操作活动阶段”。