联招

台湾地区大学入学联合招生的简称。因统一命题、统一考试、联合分发，故称“联考”。自1954年开始，当时台湾仅有的台湾大学、师范学院、台中农学院和台南工学院组成最初的联招，目的在避免考生奔波、试务重叠、试务浪费、重复录取，并进而增加录取机会，解决冷门学系招生困难，公平客观、杜绝情面亦为重要原因。其后学校增加，联招规模随之扩大。1956年纳入三年制专科学校招生，称为“大专联招”。1972年，再度分开，分别成立联招会，于大学联招放榜后举办专科联考。大专联招分甲、乙、丙、丁四组，各组以三民主义、国文、英文、数学(分自然组、社会组)为共同考科。甲组加物理、化学；乙组加中外历史、中外地理；丙组加生物、化学；丁组与乙组同，某些科系得加术科。联招的联合分发前期采取先填志愿后考试。按志愿顺序及六科考试总分择优，第一志愿未录取者再在第二志愿排序，依此类推在录取或落榜止。至1984年将四组改为四种考试科目类组，各系可自选其一，选填志愿改在成绩通知后办理，考生可在已知的成绩下选择比较合意的学系。联招在台湾实行四十余年，曾被誉为与征兵制度并列的两项公平政策，不受学生或家长背景的影响，单凭考试总分之多少就可以决定上大学及进哪一所大学、哪一个系。不过也受学者批评，认为联招考科固定，造成高中教学的扭曲：过分重视一次考试成绩，忽略高中三年训练；学生重视学校在联招中的排行，而忽略系的教学内涵；学生追求总分的提高，抹杀了自己的特质与专长；联招命题标准答案的重视，造成高中教学的刻板，学生自发、创造力被压抑。由于大学数量的增加，台湾地区高中生的升学机会几近100%，惟因四分之一的考生是因不满意上年录取的校系而重考，以致录取率未能随之提升。