联想

想到

由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物：联想 连想
连想到：想属
从这一事物联想到另一事物：由此及彼
看到名称，就想到它的含义：顾名思义 因名思义
经常想到：长忆
没有想到：意想不到

联想

是事物关系在人脑中的反映，是由某一事物而引起对另一事物回忆的心理过程。如由月亮想到神话“嫦娥奔月”。根据事物关系的不同，可以把联想分为4种类型：
❶接近联想。是指在时、空上接近的事物容易形成联想。如遇景怀旧，睹物思人。
❷对比联想。是指由一事物而引起了与之特征或性质相反的事物的回忆。如忆苦思甜，由黑想到白。
❸相似联想。是指由形式上和性质上相似的事物所形成的联想。由祖国想到母亲，由严冬想到冷酷。
❹因果联想。具有因果关系的事物容易形成联想。如由乌云想到下雨，由开花想到结果。根据联想的方法又可把联想分为2种：
❶自由联想。是指不受任何限制的由一事物想到另一事物的联想方法。如根据主试提供的刺激（一个词或图片），被试尽快地说出头脑中浮现的词。
❷控制联想。是指被试的反应受到特定限制的联想方法。让被试根据某一要求来作出联想反应。依据对比联想来反应，如给一个刺激“高”，被试反应“低”。也可依类比联想来反应，如冷一寒，亮一明。通过自由联想和控制联想方法可以训练人们的丰富的联想力。

联想lianxiang

是由一事物而想到另一事物的心理活动。如由祖国想到母亲。联想的种类分为4种：
❶接近联想。指时间上、空间上接近的事物容易形成联想。如由星星想到月亮，由6月1日而想到儿童节。
❷相似联想。指形式上与性质上相似的事物易形成联想。如由严冬想到冷酷。
❸对比联想。指特征上相反的事物易形成联想。如由白想到黑，由苦想到甜。
❹因果联想。指具有因果关系的事物易形成联想。如由开花想到结果。联想是促进记忆效果的一种有效方法。在识记时通过联想而建立联系，巩固记忆。在回忆时以联想为中介环节帮助信息的提取，特别是在追忆某一事物时都运用了各种联想。在教学过程中，教师如果利用联想规律进行教学，并指导学生运用各种联想来提高记忆效果，就能促进学生对知识掌握的牢固性。

联想

在自我意识中有两件或更多事物之间的联系。一般说，任何客观事物及现象都是有联系的，人对自身和客观事物的认识也不是孤立的，当客观事物在人脑中反映后，这些事物及现象总要建立联系，以后只要其中一个事物出现，就会在头脑中反映出与之相联系的另一事物，这便是联想。联想一词是17世纪英国哲学家洛克首次提出的，以后便成了心理学中最常用的术语之一。联想与联觉不同。联觉是各种感觉之间的相互联系与沟通，故又称通感。外部世界的各种信号不断地刺激人的感官，于是引起了人的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。这些感觉都是人对外界的反映，它们之间有着密切的联系，而联觉只是这种联系的一种特殊表现。巴甫洛夫认为，对人来说，客观刺激物作用于感受器，引起大脑皮层的活动，就产生了心理现象(如感觉、知觉、表象)。由于客观刺激物彼此间存在着一定的联系，并且可以相互影响、相互作用，成为联想。这种联想的生理机制就是大脑皮层中枢的暂时联系（即联觉）。例如，一位歌唱家的歌声音色柔和动听，可以使人联想到倾听泉水淙淙之声的欢悦，这是听觉本身的联系，继而又可联想到泉水的清澈甜美，产生了视觉和味觉的共鸣，故又使人常常用“甜润”一词来形容优美的嗓音。联想的作用在于，一方面引起过去的记忆，一方面启迪未来的想象，所以联想有承前启后的作用，是很重要的一种心理现象。人们在事物之间建立了联系，留下痕迹，以后就能够由一个对象引起另一个对象。例如，人从实践中将乌云、下雨、伞建立了联系，以后看见天上有乌云，知道要下雨，出门就带了伞，这是联想，也是暂时联系。联想按内容可分为接近联想、对比联想、类似联想和关系联想；按繁简分类有简单联想和复杂联想。一般说，接近、对比和类似联想属于事物外部关系的联想，即均为简单联想；复杂联想又称意义联想，如原因与结果、部分与整体、主要和次要等内在关系的联想。

联想

意识形态形成过程中的初级环节。是由一事物想到另一事物的心理过程。其生理机制，是相应的暂时神经联系。联想分为简单联想和复杂联想两大类。简单联想包括以下三种形式：（一）接近联想，这是一种由在时空、名词上相接近的事物而形成的联想。（二）类似联想，这是一种由有相似特点的事物而形成的联想。（三）对比联想，这是一种由有对立关系的事物而形成的联想。复杂联想包括因果联想、自由联想和控制联想三种主要形式，这类联想往往上下左右前后交错，复杂程度因人因事因环境关系而异。联想能够提示回忆，提高记忆效果，激发情感和欲求。联想在举一反三的推理过程中，起着重要作用。例如，广告设计运用比喻、暗示、图案、色调、声音等手段，可以激发消费者的联想，增强主题说服力。优秀的文学作品和新闻报道，也会激起接受者的联想，产生美感或进取心。

联想association

由一种事物想到另一种事物的心理过程。它的产生，可能由当前感知的事物所引起，也可能由回忆中的事物所引起。例如农民看到下大雪的情景，想到来年的丰收，由对丰收情景的回忆，又想到生活的改善等。联想的现象，早在公元前4世纪时亚里士多德就已经注意到了。后来经过洛克、休谟、哈特莱、穆勒父子、贝因、斯宾塞等哲学家和心理学家的解释和发展，逐渐形成了系统的联想主义理论，并把联想当作解释人的经验和心理现象的基本原则。他们还提出了联想进行的一些规律，最著名的有接近律、类似律、对比律和因果律。按相联系的事物在时间上的不同关系，把联想分为同时性联想和继时性联想；按联想进行的条件不同，分为自由联想和控制联想。

联想association

由一事物想起另一事物的心理过程。是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。巴甫洛夫认为联想是神经中已形成的暂时神经联系的复活。联想可以分为简单联想和复杂联想。简单联想是把具有类似特征的现象，或时空上接近的事物，或相对立的现象联系在一起，包括相似联想、接近联想、对比联想。复杂联想又称“关系联想”或“意义联想”，它是指由见到某种事物而联想到它的意义及它与其他事物的关系等。复杂联想包括因果联想、种属关系联想、部分与整体关系联想以及作用与效应关系联想等。

联想

由一事物想起另一事物的心理过程。是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。往往在回忆中出现。有多种形式。一般分为接近联想、相似联想、对比联想、因果联想等。