| 字词 | 老年教育 |
| 类别 | 中英文字词句释义及详细解析 |
| 释义 | 老年教育新疆老年大学从1992年的12所发展到160所，学员2.8万人，其中老年大学有9个分校，82个教学班（点），学员人数达到5800余人。新疆老年大学实行“老有所教、老有所学、老有所为”的工作方针，协调社会力量发展自治区老年教育。 老年教育／老年教育学／老年教育的性质／老年教育的特点／老年教育的规律／老年教育的宗旨／老年教育的原则／老年教育的社会功能／老年教育的社会效益／老年教育的发展趋势／老年教育的办学形式／教育经费／教育评估／开放式办学／社会力量办学／私人办学／非正规教育／正规教育／终身教育／回归教育／社区教育／远距离教育／函授教育／函授大学／电化教育／老年学校教育／老年大学／老年学校的管理／教学大纲／教科书／老年学校教育的内容／老年学校的课程设置／老年学校的教学原则／老年学校的教学组织形式／老年学校的教学方法／单一课的结构／课堂教学／现场培训／老年大学试用教材／老年大学教材编审委员会／文凭／老年德育／思想修养／老年信仰／生死观的教育／对老年人的咨询／退休前的教育／中国老年教育协会／北京中国老年教育中心／中国老年学学术讨论会／老人守则刍议／老年教育／老人／日本老年人教育／美国老年人教育／法国老年人教育／瑞典老年人教育／老人电话中心／生活意义中心／老人相谈电话 ☚ 教育篇 老年教育 ☛ 老年教育 老年教育以老年人为对象的教育。又称第三年龄教育。人的一生分为三个年龄阶段：第一年龄阶段指青少年时代，即为了从事工作而接受教育的整个阶段；第二年龄阶段指积极工作的整个阶段；退休后称为第三年龄阶段。人在退休后往往产生寂寞感、失落感和退化感，时光很难消磨。因此，西方国家从20世纪60年代起开始举办老年教育，不但使老年人增长了知识，而且也使晚年生活得到了充实。我国从80年代起开始举办老年教育，我国第一所老年大学是山东老年大学。目前我国老年教育的主要内容有： ☚ 老年教育 老年教育学 ☛ 老年教育 老年教育专门的老年人教育刊物，为双月刊。1984年初创刊，原名《老年人大学》，为山东老年大学校刊；1987年改为现名，由全国35所老年大学合办，发行全国。1989年由中国老年大学协会和山东老年大学合办。该刊以老年教育工作者和老年大学师生为主要服务对象；它探讨老年教育理论，交流办学经验，沟通工作信息，传播老年人实用知识。辟有“教学研究”、“学员生活”、“夕阳赞歌”、“长寿之道”、“尊老敬贤”、“书朋画友”、“文史知识”、“写作漫谈”、“老年心理”、“代代乐”、“老龄信息”等栏目，发行量为3万余份。 ☚ 老人守则刍议 老人 ☛ 老年教育 老年教育专门为60岁以上老年人所提供的教育。属于成人教育的范畴，是终身教育的组成部分和最后环节。1973年在法国巴黎创立第一所老年大学，中国第一所老年大学建立于山东。主要内容有：老年心理卫生、医药卫生、体育锻炼、文化修养等。宗旨为适合老年人的生活需求，使老年人心情舒畅，合理开设一些功能性课程，使老人学习一些力所能及的知识与技能，为其合理调剂生活及发挥余热创造条件。中国于1984年9月成立中国老年教育协会。到1990年，全国老年大学和老年学校已有1672所，在校和毕业学员20万人。 ☚ 妇女教育 扫盲 ☛ 老年教育 老年教育专门为60岁以上老年人所提供的教育。属于成人教育的范畴，是终身教育的组成部分和最后环节。1973年在法国巴黎创立第一所老年大学，中国第一所老年大学建立于山东。主要内容有： 老年心理卫生、医药卫生、体育锻炼、文化修养等。宗旨为适合老年人的生活需求，使老年人心情舒畅，合理开设一些功能性课程，使老人学习一些力所能及的知识与技能，为其合理调剂生活及发挥余热创造条件。中国于1984年9月成立中国老年教育协会。到1990年，全国老年大学和老年学校已有1672所，在校和毕业学员20万人。 ☚ 妇女教育 扫盲 ☛ 老年教育按照老年人生理和心理特征及需求而进行的一种特殊教育，是以老年人为对象的一个子教育体系，是成人教育的一个重要组成部分，是终身教育的最后阶段。较早注意发展老年教育的国家是西方一些人口进入老年型的发达国家，在本世纪60年代，他们在普通大学开设老年班，创办老年大学和老年学校，以至在法国倡导实行终身教育，在美国实行普通大学对老年人开放入学等等。1982年联合国在维也纳召开的 “老龄问题世界大会”上的报告指出： 在高龄长寿老人越来越多，他们的生活环境的性质和含义都已发生变化的情况下，“社会教育制度必须予以扩充，以及包括所谓终身教育这样的内容”。大会还通过了《维也纳老龄问题国际行动》的建议：“扩大社会的教育结构以解决人们整个生命期间对教育的需要问题”，“老年人应当和其他年龄组的人们一样，能够得到基本文化教育”，“应当认识并鼓励所有各级进行连续成年教育的需要，应当考虑让老年人接受大学教育的想法”。还强调“教育政策应当充分体现老年人受教育的权利，应当考虑让老年人享受大学教育”。联大会议后，发展老年教育问题，引起中国政府和各阶层人士的关注，从而把发展老年教育，作为综合治理老龄问题的重要战略措施之一。当前中国老年教育的主要形式是兴办各种老年学校和创办老年大学。1983年9月11日，由山东省红十字会的老年人开办了中国第一所老年大学即 “山东老年大学”。这所在改革开放中诞生的老年大学，是中国教育史上的创举。为了加强老年教育的协调工作，1984年9月9日成立了 “中国老年教育协会”，1988年12月又成立了“中国老年大学协会”。到1992年11月，全国老年大学、老年学校已发展到2500余所，学员近30万人，成为一项从城市到乡村，从企业到军队，从内地到边疆的新的社会事业。兴办老年教育，既要遵循教育的一般规律，更要注意老年教育的特殊规律。老年教育是以老年人为主体，以造就老年人对现代生活适应能力为目的，以老年人的自身需要和社会需要为主题的。在教学内容上，强调针对性、实用性、知识性和趣味性相结合的原则，因人因地制宜，按需施教。老年教育的投资问题，目前在中国经济不发达的情况下，靠国家财政投资是很困难的，需要走社会办学的道路，采用多种投资渠道和多种办学形式，一方面尽量充分利用现有的各级各类的教育设施和人力； 另 一方面可采用国家、地方、企业、公司、社会团体和个人等等的多种集资办法，发挥各个方面的积极性，解决办学资金不足的问题。与投资渠道相适应，办法形式可为公办、民办、社团办、现有大、中学办和多方联办等等。老年教育发展的规模和速度，要承认差别，不求全国统一平衡。在学制上应灵活，有正规的和非正规的，有全日制、半日制和业余的。办学形式可有面授的、函授的、电视教学和广播教学的。办学时间有一年两年的，以至四年五年的，也有半年或数周的。办学类型可有消遣型的、开发型的、普及型的和提高型的。办学规格可有讲习班、短训班、研究会、书画社以至老年学校，老年大学、老年进修学院等等。通过老年教育，为老年人提供了学习的机会，促进了他们文化素质的提高，增强适应新生活的能力，从而改进老年人物质和精神生活的质量 |
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