美术教育与社会需要Meishujiaoyu yu shehui xuyao

美术水平和公民的美术素质是一个国家经济与文化教育发展的标志之一。美术教育是随着社会对美术的需要和人们对美术教育的认识而发展起来的。美术教育使人的美术素质提高，又促进社会对美术的需要。美术教育与社会需要二者关系极为密切，相互促进，螺旋上升。社会需要美术教育表现在：
❶随着经济的发展，生活富裕的人们对视觉美感的要求愈来愈高。现代社会，以建筑业为主导的各方面美术设计现代化运动，使得社会生活的衣、食、住、行、用等各个领域，凡是人的视觉所触及的人造物，都是经过美术设计的。因此，社会需要美术设计人才，人们又为适应美术设计的社会，而要求加强美术教育，以提高自身的审美素质和进一步使生活艺术化。人们不单单满足于住房的一般的内装修的美化和到美术馆去欣赏原作美术品，而且还要求环境和家庭通过陈设美术品创造出文化艺术氛围。因此，促使相应的美术商品的发展，绘画和雕塑原作也进入各部门单位和家庭房间。美术作品作为文化的典型代表之一而被高价收藏，美术人才受到青睐。社会要求培养出高层次的美术家，普通美术教育也为美术培养了观众和买方市场。
❷经济竞争促进美术教育的发展。由于人们对视觉美感的需要，美术成为各种商品竞争取胜的因素。产品的造型、工艺水平、包装装璜、商标设计、广告宣传对商品推销具有举足轻重的作用，并促使现代工业生产设计造型先行，而后技术人员根据造型设计解决制造技术问题。随着设计新颖造型美观的新产品不断涌进市场，从而淘汰造型过时、设计落后的产品。由于商品竞争的需要，而加速了相关的专业美术教育的发展。专业美术教育的发展，又促进普通美术教育的发展和内容的调整。
❸现代科学技术发展的需要。现代创造心理学认为：美是促使科学家进行科学探索的重要心理因素。科学家需凭藉美感去追求真理。创立量子力学矩阵理论的科学家海森堡认为“美是真理的光辉”，物理学家狄拉克认为“美与真必然统一”。他们相信美感常常比知识或者比思维直接地引导人们走向真理。应该遵循美感的引导去追求真理。当符合“美”的理论与一种更符合实证的理论相比较，他们宁愿选择前者。因为他们知道在美之中包含着一种比局部的“真”更普遍和更根本的东西。因此，科学家强调思维头脑要注入审美意识。艺术熏陶哺育起来的美感，可以唤起一个人到未知领域去探索的欲望，同时又可以指导一个人怎样去探索。它成为科学家进行探索智慧源泉之一。现代社会人才观认为：人（包括科技人才在内）的最佳能力结构不可缺少美术能力，理工科和其它许多学科，如生物、地理、物理、化学、考古、军事、医学等都需要美术能力，需要识图和以形象示意的表达能力。工程技术人员则要会画设计图，要能将物体的形体、空间等画出来，要有立体观念和目测比例、徒手画的能力，更需要美术培养起来的想象力和形象思维能力。北方工业大学校长仇春霖说：“从事现代化生产和科技工作的人，如果不懂得美，缺乏审美和创造美的能力，谈不上搞好物质文明建设。”
❹提高公民素质的需要。社会的发展需要有相应素质的公民，培养公民的美术素质直接关系各方面的工作、服务质量和生产产品的工艺水平，更关系到公民本人与社会环境的谐调和适应社会的能力。现代社会处处接触图象，处处采用图象作为传递信息的方式。例如，游览图、交通标志、各种生活用品的说明书、生产图表等等。如果缺乏识图能力，在现代社会中生活会感到处处不适应。