美术教学评价Meishu jiaoxue pingjia

衡量、评定一个学校或某位教师美术教学的价值。亦称美术教学评估。对教师的美术教学评价，包括课堂教学和课外美术活动两个方面。由于课堂教学是对全体学生进行的美术教学活动，是美术教学的主要途径，所以美术教学评价多指对课堂教学的评价。一般分为对一节课或单元教学的评价，或对全学期教学的评价。对美术教学作出正式评价，一般是由各级教研单位有组织进行的。教师之间也可互相听课，互作教学评估。
北京市小学美术课堂教学评价，是依照北京市教育局教学研究部1990年制定的《北京市中学学科课堂教学评价试行方案》进行的。该方案对教学评价提出了应遵循的原则，规定了评价指标（见附表及说明）和办法。

附表 美术课堂教学评价指标

序号	评价项目	评价要点	权重
1	教学准备	❶教案设计 ❷教学目的的制定 ❸教师教具及学生用具	0.10
2	教学内容	❶教学观念与思想教育 ❷知识传授 ❸技能技巧训练 ❹能力培养	0.20
3	教学方法	❶教学方法的选择 ❷教师的主导作用与学生的 主体地位 ❸辅导环节 ❹现代化教学手段的使用	0.30
4	教学能力	❶教师基本素质 ❷能力	0.20
5	教学效果	❶完成教学目的情况 ❷学生的学习兴趣和积极性 ❸完成作业情况 ❹课后测试	0.20

美术课堂评价指标共5项、17个要点。其中，每个评价项目分为A、B、C、D4个等级。现对A级标准作如下说明：
1.教学准备。
❶教案是上课的依据，它是在教师学习教学大纲，钻研教材，了解学生和在教育科学原理的基础上而制定的。其深度和负担要符合学生的实际，教学方法有利于掌握知识和调动学生学习的积极性，教材组织有序，教学环节清楚，结构合理。
❷教学目的要在德育、美育、基础知识、基本训练和能力培养等方面，提出明确、具体和恰当的要求。
❸教师和学生的课前准备工作是完成教学任务的基本保证，教具和学生用具应齐全、实用。
2.教学内容。
❶教学内容的选择应把审美教育作为主要任务，寓思想教育于教学之中，教学重点在于提高全体学生的审美修养、审美能力和思想品德。
❷教师讲授的知识、概念，必须准确无误，知识结构清楚，层次分明，重点突出，突破难点，措施具体而有效。
❸技能技巧要求恰当，训练得法，科学有效。
❹培养能力是美术教学的重要任务之一。美术教学应着重培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造能力。
3.教学方法。
❶美术教学方法选择和使用应具有审美性、趣味性、直观性，眼、脑、手协调并用等特点。要注意学生的心理特征和认知规律，依据学生的心理和年龄特征，选择恰当有效的方法，以利于学生接受、掌握为原则，提高课堂教学的效率，为教学目的服务。
❷课堂教学应处理好教与学的关系，在教师的主导作用下，根据教案有计划、有目的地引导学生学习，善于启发和调动学生的学习兴趣和积极性，充分重视学生的主体地位。课堂教学要精讲善练。
❸辅导是美术教学的重要环节，要有计划、有目的地进行，既要全面，又要注意因材施教。辅导的语言与方法要富有启发性。
❹重视现代化教学手段的运用。教师应充分利用现有条件，勇于实践和创新，以求教学效率的进一步提高。
4.教学能力。
❶教师基本素质主要指教态自然、亲切，语言生动、准确，板书设计合理，字迹工整。
❷教学能力是指教师驾驭课堂教学的能力，教学过程可以反映出教师的专业素质。教师要善于处理好每个环节的实施与过渡。课堂出现意外情况，教师的应变能力也是教学能力的组成部分。
5.教学效果。
❶要从一节课的教学目的的各个方面进行检测，以判断其教学效果。脱离教学目的分析课的成功与失败的做法，是不正确的。
❷学生的兴趣和积极性，其表现应是主动参与教学活动，思维活跃，勇于提出问题，努力实现教师提出的各项要求。
❸按作业要求检查学生作业的数量和质量。
❹用书面或口试检查学生掌握基础知识的程度。