素养；素质；修养sùyǎnɡ sùzhì xiūyǎnɡ

【同】 都是名词；都指理论、知识、技能、思想、品德等方面达到的水平。
【异】 “素养”侧重指人平日的修养；语义范围较小。[例]增强大学生的道德～。“素质”除了平日的修养外，还有事物本来的性质和人的神经、感官上的天生特点等意思；能和“身体”、“部队”、“总体”、“民族”等词搭配。[例]身体～不错。“修养”强调经过长期锻炼在理论、艺术、思想、道德、处世态度等方面达到一定的水平；修养是自动性的，它的对象是自我。[例]培根《论求知》：“哲理使人思想深刻，伦理学使人有～，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格。”

素养sùyǎng

平素的修养
　△ 艺术～。
【同】素质 教养 修养

素养sùyǎng

【释义】
平日的修养。

【色彩】
中性。

【近义】
修养︱教养︱素质。

【扩词】
军事素养︱艺术素养︱提高素养︱素养高。

【造句】
　❍ 齐白石老人的艺术～相当高，从这幅画就可以看出。
　❍ 我们要努力地学习，不断提高自己的文化～。

素养

（同）修养 教养

素养sùyǎnɡ

平时的修养。多用于褒义。
例 她有深湛的文学素养。

修养2

涵养
学艺的修养：游艺
思想修养：心学
道德的修养：操修
才德修养：灵根
内在的涵养：内涵
心平气和，有涵养：矜平躁释　躁释矜平
　宽宏大量，很有涵养：诟如不闻
　有涵养的样子：颐然
平日的修养：素养(艺术～)　素脩
　风采素养：风素
柔和恬淡，清心寡欲的修养：灵和
坚贞高尚的道德修养：贞至
独到的修养：孤诣
修养和造诣天天有长进：辉光日新　晖光日新
(理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平：修养)

另见：培养　素质　资质　品质　道德　水平　眼力　文化2

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素质

质　骨
人的素质或品质：质地
天资素质：资朴
潜在的素质：潜质
纯厚朴实的素质：笃素
美好的素质：美质
(素养：素质)

另见：修养2　体质　品质　文化2

素养sù yǎng

❶谓经常培养。《汉书·李寻传》：“马不伏历（枥），不可以趋道；士不～～，不可以重国。”
❷平素所豢养。《后汉书·刘表传》：“越（蒯越）有所～～者，使人示之以利，必持众来。”

素养

心理、文化、道德、艺术等各种素养的总称。语出《汉书·李寻传》：“马不伏枥，不可以趋道；士不素养，不可以重国。”意谓通过自我修养和自我锻炼，在某些方面达到较高的水平或境界。如人们在政治、思想、道德和知识技能方面经过长期的勤奋学习和刻苦锻炼，其素质得到很大提高，就是如此。

素养suyang

是指家长的思想品德、文化修养、个性品质的综合。家长的素养好坏对于家庭教育的成功有着至关重要的作用，家长自身的榜样作用深刻影响着子女的言行，家长的素养也决定了家庭教育的目的、培养目标以及具体方法。所以，要想取得好的教育效果，家长必须加强个人素质，提高各方面的修养。首先，家长要有正确的人生观和良好的思想品德，言行一致，建立一定的威信；其次，家长要有丰富的知识，孜孜不倦的进取精神；同时，家长要以坚强、富有同情心、善于合作等好的意志品质和个性影响子女，建立良好的亲子关系，关心和爱护子女。由于家庭社会背景不同，不同家长的文化水平、知识能力等各方面必然参差不齐，但只要父母擅于扬长避短，重视自身对孩子的影响，就能够胜任家庭教育的工作。