知识结构zhī·shijiégòu

在一个部门或一定范围内，人员的知识构成方式和组合状况。
　◇ 谁知，这个公司的经理的知识结构、管理水平、竞争能力都与那些成功的经理没法比。(辽宁青年.1987.5)
　◇ 学科的知识结构比较陈旧，空白领域很多，高质量的学术成果还很少。(人民日报.2000.12.28)

知识结构zhīshi jiégòu

指知识程度以及各种知识的配置。例如：“临来前就听人说，113涂料厂在本溪地区同行业中已占据了3个第一：产品质量过硬，品种花色齐全，知识结构最高。”(《辽宁青年》1987.5.6页)

知识结构zhishi jiegou

指知识的搭配和排列。结构是各个组成部分的搭配和排列。就知识本身而言，每个知识体系，每门学科，都不是杂乱无章的，知识与知识之间都有特定的内在联系，形成一个知识结构。比如，现代自然科学知识体系的构成(参见本部分“知识体系”词条)，就反应了现代自然科学知识体系的结构。从中我们看出物理、数学是最基础的学科，物理是研究物质运动基本规律的学问，数学是指导推理、演算的学问，天文学、地学、生物学、化学是应用物理、数学的四门基础学科；工程技术则是应用基础学科的学科，属于应用科学，是应用基础学科解决生产实践中问题的科学。每门学科也有其自身的规律，有其自身的知识结构。就学习者个体而言，每个人头脑中都有自己的知识结构。由于阅历、学识的不同，每个人的知识结构都不一样。有的人掌握的知识少而零散，知识结构不合理，对学习领会新知识将有很大障碍；有的人掌握的知识丰富而又有条理性，理解透彻，知识结构合理，这就为新知识的掌握打下了良好的基础。每个人头脑中的知识结构又都是可变的。当你感到知识贫乏，知识结构不合理时，你可以通过学习改变它，调整它。学习，实际上就是将新知识与一定的知识体系融会贯通，同时使原有的知识结构得以调整，更加扩展和精确化、合理化的过程。知识是无穷尽的。战国时期思想家庄周说过：吾生也有涯，而知也无涯。任何一个人也不可能将人类的全部知识全都掌握，只能通过学习，尽可能多地掌握知识，尽可能完整地掌握知识体系，使自己头脑中的知识结构更加扩展，更加合理。

知识结构

创造主体在进行特定创造活动时所必需的知识分布、知识种类及知识量的总称。也是创造型人才在成长和发展中须时常注意调整的部分，它将直接地影响具体创造活动。