知识测度

为了判断知识作为生产要素在经济性利用中的效率，而对知识的投入和收益进行的定性、定量的测度。面对以知识为基础的经济，传统的经济指标测度效果很难令人完全满意。这主要是由于这些指标不足以反映除实物和服务业总价值之外的经济特性。测度知识经济的难点在于知识本身难以定量和定价。有关知识的储备和流动、知识的分配及知识的创立与经济特性之间的关系等，实际上仍是不清楚的。虽然新的知识通常会增加经济的潜在产出，但对其质和量的影响是事先不能预料的。知识没有固定的“能力”。由于企业家素质、竞争情况和其他经济环境有所不同，一种新的思维可能会引发巨大的变化，也可能只有适度变化，或者根本引不起变化。一般地说，增加有助于知识生产的资源投入，可增强经济潜力，但究竟如何增强、可增强多少，人们还甚少了解。因此，很难用标准的生产函数来概括知识投入和产出之间的关系。以下四个方面的理由可以说明，即使是很认真地构建的知识指标，也不能近似地按传统经济指标系统去理解：(1) 没有不变的公式可用来表达知识投入与知识产出的关系；(2) 由于缺乏类似于传统的国民收支账户那样的知识收支账户，所以知识的投入是难以描述的；(3) 知识缺乏系统的价格体系，而这一体系是评价知识总值的基础；(4) 新知识的创造不一定是知识存量的净增量，知识存量中某些部分的过时失效是不需证明的。如要开发新的指标体系，必须完成下列任务：测度知识投入，测度知识存量和流量，测度知识产出，测度知识网络，测度知识的学习。