相互作用理论xianghu zuoyong lilun

美国心理学家安娜斯塔西(Anne anastasi)提出的理论。她认为儿童的任何发展既有100%遗传的作用，又有100%环境的作用，只有二者的相互作用才能促进儿童的发展。遗传和环境既不是彼此独立的，也不是简单相加的关系，而是相乘的关系，它们完全交织在一起，不可分离。至于遗传和环境如何交互作用才能促进行为的发展，安娜斯塔西认为这是一个非常复杂的过程，每个儿童的遗传和环境交互作用的方式和交互作用的时间不会完全一样。因此，我们只能大致概括出遗传作用表现的几种可能性：
❶相同的遗传素质在不同的环境条件下可以有不同的发展结果；
❷相同的遗传素质在相同的环境条件下可能有相同的发展结果；
❸在相同的环境条件下，不同的遗传素质会导致相同的发展结果；
❹在不同的环境条件下，不同的遗传素质可能导致相同的发展结果。我们认为，安娜斯塔西的这一理论确实把遗传（天性）和环境（教养）问题的理解向前推进了一步。当我们用这一理论单独讨论遗传或环境的影响时，其条理是清楚的，也是容易理解的。但是，当我们把遗传和环境的各种可能性综合加以考虑时，就很难说清楚二者是如何交互作用的了。事实上，目前我们仍然只能一般地谈论遗传和环境的交互作用，而不能更具体地阐明二者的交互作用过程。这是安娜斯塔西遗传一环境交互作用理论的最大不足之处。