百分数bǎi fēn shù

分母为100的分数。1904年康有为《列国游记·德国游记》：“园艺： （西一千八百八十二年）二八二四七人，（西一千八百九十五年）四三四七八人，（百分数）五三.九三。”1908年林汝耀《苏格兰游学指南》：“数学： 小数、分数、比例、开方、简单利息、百分数；代数： 解式至二次方程、比例理、证线、对数理。”

百分数Ba_ifenshu

表示一个数是另一个数的百分之几的数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常不写成分数的形式， 而采用符号“%” (叫做百分
数的分母都是100，也就是都以1%作单位，便于比较，因此，百分数在工农业生产、科学技术、各种实验中有着十分广泛的应用。特别是在进行调查统计、分析比较时， 经常要用到百分数。
百分数概念的形成应以学生实际生活中的事例或工农业生产中的事例引入。例如， 一年级有学生100人，其中女同学有47人，女同学即占全年级人数的百分之四十七，写作47%。又如，二年级有学生200人，其中女同学有100人， 女同学即占全年级人数的百分
级的人数都是 “标准量”， 而女同学的人数为 “比较
率 （百分数） 这一数量关系式进行分析。
百分数应用题有下列三种计算问题：
❶求一个数是另一个数的百分之几，例：求45是225的百分之几，
多少。例：求2.2的75%是多少。即2.2×75%=1.65。
❸已知一个数的百分之几是多少，求这个数。例： 已知一个数的75%是165，求这个数。即 165÷75%=220。

百分数

用100作分母的分数，在数学中用%来表示。在文章中一般都写作百分之多少。百分数与倍数不同，它既可以表示数量的增加，也可以表示数量的减少。运用百分数时，也要注意概念的精确。如比过去增长30%，即过去为100，现在是130; 比过去降低30%，即过去是100，现在是70; 降低到原来的30%，即原来是100，现在是30。运用百分数时，还要注意有些数最多只能达到100%，如产品合格率、种子发芽率等； 有些百分数只能小于100%，如粮食出粉率等； 有些百分数却可以超过100%，如产品产量计划完成情况等。
占、超、为、增的用法，占计划百分之几，指完成计划的百分之几；超计划的百分之几，就应该扣除原来的基数 (-100%); 为去年的百分之几就是等于或相当于去年的百分之几； 比去年增长百分之几应扣掉原有的基数(-100%)。

百分数

percentage