物理教学中的辩证唯物主义教育wulijiaoxuezhong debianzhengweiwuzhuyijiaoyu

教师结合物理内容为培养学生辩证唯物主义世界观和方法论而进行的有计划、有组织的教学活动。
物理教学中辩证唯物主义教育的主要内容可概括为五个方面：
❶世界是物质的，物质的存在形式是多种多样的。
❷一切物质都是永恒运动的。运动是物质的根本属性，静止是相对的。
❸运动的形式是多种多样的，然而是有规律的。运动与运动量都是可以量度的。掌握各种运动形式自身的规律和掌握不同运动形式之间转化的规律就可以改造自然，造福于人类。
❹物质运动变化的根本原因在于内部矛盾的斗争，这种斗争的结果在物理中常被称之为平衡和非平衡。平衡是有条件的，相对的。
❺物质运动形式的发展采取量变积累到质变的形式。上述的五个方面都是完全可以从物理知识中自然引出的，这是由于与其有关的物理知识本身就充分具有使学生体会这些观点的功能。然而要使学生在物理学习中领悟出这些观点，教师还必须有意识地加以引导。
此外，还应注意以下几个问题。
❶某一辩证唯物主义观点的教育不是依据某一物理知识，也不是在物理教学中一次性完成的。为此，需根据蕴含同一观点的不同的具体物理知识在教学中做统筹安排。
❷学生对辩证唯物主义观点的理解程度既和已学过的物理知识有关，又和自己的哲学基础有关。因此应该注意了解学生有关课程的教学进度。
❸对同时能引出几个唯物辩证观点的物理知识应根据统筹的教学计划，突出一个或两个观点。
❹防止机械唯物主义观点的影响，这是因为物理学在发展过程中，有一个世纪之久处于机械唯物主义的统治下，以至现在的物理书籍中还留有痕迹。机械唯物主义的影响既表现为某些具体的观点，又常表现为一种思想方法，后者的影响通常更难于纠正。所以在辩证唯物主义教育中，要把克服和防止机械唯物主义当作一个经常性任务。