人性中心课程

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重视人在社会和自然界中地位和作用的课程。

是在70年代创建的科学人文主义课程论思想指导下编制的课程。在工业危害影响下，注意了人性教育，关注学生的情绪、态度、理想，但仍有向科学主义的倾斜。因而，部分学者主张更加重视人性。特点是现代科学技术和工业生产给人类带来的公害和污染，更促进了恢复人性的要求。

如研究人有关的社会学科；自然与人的关系的环境教育学科，都属于这类课程。参见“科学人文主义课程论”。