游戏法youxifa

运用游戏的方式进行教学活动的方法。可以调动幼儿活动的积极性，诱发幼儿主动学习的兴趣，使幼儿在轻松、愉快的气氛下，获得或复习巩固已学的知识、技能，发展各方面能力。教学中经常运用的游戏有智力游戏、音乐游戏和体育游戏等。教师可以将某一次教学活动设计为一个游戏，此时，游戏法成为幼儿获得新知识的主要手段。如通过开商店的游戏，要求幼儿正确说出所要买物品的名称，完整地表达自己的要求，从而使其口语表达能力得以训练。游戏也可作为教学的一个环节或一种方法，如体育教学中，通过体育游戏使幼儿做好运动的准备；音乐欣赏教学中，通过音乐游戏使幼儿体验表达音乐的乐趣，从而通过自身的身体动作进一步领会音乐节奏、音高的变化及其美感。运用游戏法必须明确游戏的目的任务，不能盲目追求有趣的活动形式而忽略了游戏对教学的作用。对不同年龄班运用游戏的分量应有所不同，通常小班较多以游戏方式教学。随着幼儿年龄的增长，知识经验不断增多，学习的自觉性不断增强，语言智力也有所发展，到大班则可适当减少游戏的方法，增加讲授、谈话等语言教学法的运用，促进幼儿向符号学习过渡，为幼儿今后入小学上课学习做好准备。

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游戏法youxi fa

指教师采取游戏的形式或游戏的口吻，对幼儿进行数学教育的方法。寓数、形、量的知识于游戏中。如：“接龙”的游戏，可以帮助幼儿学习数的形成和数序；在教幼儿练习简单的加减运算时，可以采用“送信”的游戏。游戏能把抽象的数学知识与幼儿游戏活动结合起来，激发了幼儿学习数学的兴趣；轻松、愉快的游戏环境，又使幼儿增加大脑皮层活动积极性，提高了学习效率。所以，游戏法是幼儿数学教育十分重要的方法。要运用好游戏法，教师应注意以下问题：
❶游戏内容紧密配合教学需要，切忌为游戏而游戏；
❷游戏开始，教师应注意将游戏的名称、玩法、规则讲清楚；
❸游戏中尽量调动幼儿各种感官的参与，让他们看、摸、听、想等；
❹游戏的内容、规则、复杂程度在各年龄班应有差别。小班从内容到形式都宜简单，到中、大班可逐渐复杂。游戏法可分为以下几类：情节性游戏，如“游戏宫”；操作性游戏，如图形拼合；感官游戏，如奇妙的口袋；口头游戏，如相反的游戏等。

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游戏法youxi fa

把科学的道理寓于游戏之中，常常借助于实物和图片、玩具等直观教具，或通过语言、动作及结合活动来进行，是进行科学启蒙教育的一种有效方法。它可以使幼儿积极、主动地获取和巩固知识，提高认识能力。它广泛适用于各个年龄的幼儿，在实际运用中表现形式多样，内容丰富。参见“科学游戏”。

游戏法Youxi fa

即在游戏中掺入音乐教学内容和教学法。这种方法更适合低年级学生，使学生在游戏中通过玩、跳、表、动来掌握一些节奏，音高及知识等。（参看唱游教学部分） 高年级有时也可以用游戏法。A. 练习听音时教师给标准音“a”后连续弹单音，学生从第一组第一位同学依次唱出所弹的音 （只唱一个音），唱对的坐下，不对的站着由下一个同学接唱这个音，唱对坐下后老师再换音直到班上每个同学都唱完。没有唱对而站着的同学或再听音或出节目。这样练习的好处是❶锻炼学生精神集中；
❷可了解到每个学生听音能力；
❸学生有兴趣。B. 欣赏课的考核可用线条连接法进行以巩固所学知识。例如下面这些音乐家与他们的祖国连起来。