活动区活动huodongqu huodong

在活动室内按不同的活动方式设立若干活动区域，提供相应的活动材料，在一段时间内，幼儿在各区域积极主动地与环境材料或其他人相互作用。比较常见的活动区及其活动内容有：图书角，一般设在安静而光线充足的角落，幼儿依其兴趣和爱好挑选适宜的儿童图书或其他读物翻阅；积木角，幼儿利用大小不一、形状各异、五颜六色的积木及其他辅助材料，如玩具、泡沫块等搭建房舍、门廊等，也有的将之称作“建筑角”；语言角，一般备有看图说画的图片或贴绒玩具、识物图片等等，幼儿在此练习看图说话或讲述；美工角，幼儿操作纸、笔、颜料、彩色线头、胶水等材料，绘画、粘贴等；故事角，稍稍远离其他活动区，备有收录机、磁带，有些还有铅笔和白纸，幼儿从收录机中听故事讲述，感兴趣者还可在纸上画出故事的内容；音乐角，通常准备铃鼓、手铃、自制沙锤等简单的乐器和录音机，幼儿自唱自跳或玩乐器；植物角或自然角（科学角），布置常见的植物和动物标本，供幼儿观察；角色游戏区，设有娃娃家、医院、商店、厨房等，幼儿操作其中材料，扮演社会上或家庭中的角色，开展角色游戏。活动区活动进行时，幼儿分散到各个区域或自己独立或与其他人合作开展各种活动，教师则根据其计划巡回指导，帮助幼儿及时处理活动当中的问题，依单个幼儿的情况实施个别教育。活动区的种类、活动内容、材料的提供等均需要教师事先做好计划，根据一定的教育目标和幼儿的接受能力设计好。活动区活动有利于发挥幼儿的主动性和积极性，促进幼儿各方面的发展。