洋务派的教育主张与措施yangwupai de jiaoyuzhuzhang yu cuoshi

第二次鸦片战争以后，中国处于强敌围伺，朝不保夕的危险局面。中国封建统治阶级内部的一些官僚面对着这一“数千年来未有之变局”和“数千年来未有之强敌”的严峻形势，主张对封建制度进行某些枝节性的改革，发起了以“自强”“求富”为标帜的洋务运动。洋务教育是洋务运动的重要组成部分之一。洋务派的代表人物有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人。他们认为，要抗御外敌，改变中国积贫积弱的现实，实现民族中兴，造就人才是“自强之本”和“当务之急”。为了培养有用的人才，必须改变“所用非所学”的旧的传统教育，变通以章句、弓马为考试内容的考试功令，“开洋务进取一格”，设立“洋学局”大量引进西方的科学技术，并以此作为教育的课程内容，广为兴办各种类型的新型学校。他们强调，洋务教育必须坚持“中学为体，西学为用”的原则。“中学为体”即是以封建的伦理思想作为教育的根本和基础，“西学为用”即是用包括西政、西艺、西史在内的西方科学技术和管理方法来观察、分析和处理各种事务，“西学”必须以“中学”为出发点和根本基础。洋务派的教育措施主要是兴办新型学校。新型学校主要有三种类型。京师同文馆(1862年)、上海广方言馆(1863年)、广州同文馆(1864年)、武昌自强学堂(1894年)等属于外国语学堂；天津水师学堂(1881年)、天津武备学堂(1885年)、广州水师学堂(1887年)、南京陆军学堂(1896年)等属于军事学堂；上海江南制造局附设的机器学堂(1865年)、福建船政学堂(1866年)、上海电报学堂(1882年)等属于技术学堂。此外，洋务派还办理留学教育，派遗官费留学生到西方资本主义国家学习军事、技术和自然科学。