泛爱主义教育Fanai zhuyi jiaoyu

18世纪末在德国出现的一种教育流派。该派受法国J·J·卢梭教育思想的影响，企图以人类互爱为教育原则，对当时的教育进行改革。当时德国一些资产阶级知识分子在法国大革命的影响下，在文化领域展开了反对封建思想束缚的“狂飙突进”运动。泛爱主义教育的出现便是这一思潮在教育上的反映。泛爱主义教育的主要代表和创始人是J·B·巴泽多，他于1748年在荷尔斯秦因任贵族家庭教师时，采用自由游戏和实物教学法，使10岁儿童达到相当文科中学毕业的水平，受到贵族推崇而名扬德国。他写了许多关于自然神教的小册子，被视为异端邪说，被迫辞职。他潜心考虑教育、教学改革和编写新教材等问题。当时卢梭的《爱弥儿》正轰动欧洲上等阶层，他于1768年发表了一篇《为学校、学科及其对于公众福利之影响、敬向志士仁人呼吁书》，1770年先发行了《父母、教师用书》。1774年他创办师范性的泛爱学校，又称“一视同仁”学校。泛爱学校试图以人类互爱的精神和人文主义世界观教育儿童，使其成为幸福的、身体健康的、对社会有用的人。所收儿童不分贫富，不管宗教派别。学校设有寄宿儿童班、幼儿童班和较大年龄儿童班。教育内容重自然科学、实用技术、语言课和体育，教学多采用直观原则方法，注意启发儿童学习的主动性，提倡理解记忆，发展儿童的智力。在训育方面，注意培养儿童温良、谦逊的态度，互助互爱的精神，以奖励代替惩罚，严禁体罚。学校教师在协助巴泽多实施泛爱教育方面，做出了贡献，并且继承和发展了泛爱主义的教育事业。泛爱主义教育派的教育目的论和泛爱学校的教育实践，对德国的教育改革有很大的影响。

泛爱主义教育

18世纪德国出现的一种教育革新思潮。是当时文化领域中“狂飙突进”运动在教育上的反映，因创始人巴泽多经常谈论“广泛的人间爱”而得名。受卢梭教育思想影响，试图以人类互爱为原则改造当时的教育。该思潮对德国和瑞士初等教育改革影响较大。

泛爱主义教育

18世纪末德国出现的一种教育流派。受法国卢梭教育思想的影响，企图以人类互爱为教育原则，改革当时的教育。是把卢梭的教育观点应用于18世纪末德国生活条件的一种尝试。主要代表和创始人巴泽多在德绍创办了一所新型学校，命名为泛爱学园。其他代表人物还有：卡佩姆、沙尔兹曼等。泛爱主义者受卢梭思想的影响，主张以人类互爱为教育原则，要求对一切儿童进行教育，使之成为幸福、身体健康和对社会有用的人。所收儿童不分贫富，不论宗教派别。教育内容注重自然科学、实用技术、语言教学和体育锻炼。重视直观教学，强调启发儿童的主动性、发展智力。在道德教育方面，重视培养互助互爱的精神。泛爱主义教育对德国的教育改革有很大影响。

泛爱主义教育

18世纪末德国出现的一种教育流派。受法国卢梭教育思想的影响，企图以人类互爱为教育原则，改革当时的教育。是把卢梭的教育观点应用于18世纪末德国生活条件的一种尝试。主要代表和创始人巴泽多在德绍创办了一所新型学校，命名为泛爱学园。其他代表人物还有： 卡佩姆·沙尔兹曼等。泛爱主义者受卢梭思想的影响，主张以人类互爱为教育原则，要求对一切儿童进行教育，使之成为幸福、身体健康和对社会有用的人。所收儿童不分贫富，不论宗教派别。教育内容注重自然科学，实用技术、语言教学和体育锻炼。重视直观教学，强调启发儿童的主动性、发展智力。在道德教育方面，重视培养互助互爱的精神。泛爱主义教育对德国的教育改革有很大影响。

泛爱主义教育

education of philanthropists