泛智论

捷克教育家夸美纽斯在《泛智学校》一书中提出的教育思想。“泛智”就是使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识，并使智慧得到普遍发展的意思。泛智思想是文艺复兴时代精神的产物。1634年夸美纽斯开始研究“泛智论”，以实现他的把“一切知识教给一切人”的教育理想。他的泛智思想包含两种含义，一是发展智力，二是普及教育。因此，他提出“人人均需学习一切”和“人人均应受教育”的口号。他从民主主义的泛智思想出发，提出了普及教育和统一学校制度的思想，并为各级学校规定了广泛的百科全书式的教学内容。他相信“一切儿童都可以教育成人”。他为实现自己的泛智计划和普及教育的思想，提出了学年制和班级授课制。规定全体学校统一开学、放假的时间，并现定秋季招生一次，使教学工作有秩序、有成效的进行。这样一种学校制度，使普及教育成为可能。他期望每个人都“知道万物，做出万物，讲出万物”。他总结了自古以来有关宗教、自然以及艺术的全部知识，提出一套系统的泛智课程和教科书。他强调要学好语言、历史、科学和宗教。他还设计了泛智法，即一种提倡以儿童发展和学习规律为基础的教学方法。提出了教育适应自然的一系列教学原则。1650年，夸美纽斯在匈牙利创办了一所《泛智学校》，亲自任校长，试行他的泛智教育主张。1651年，写作了《泛智学校》一书，这是他为实现泛智教育，开办新型学校而拟定的七年制学校工作规划。泛智思想是夸美纽斯一生教育活动和教育思想的核心。反映了新兴资产阶级传播科学知识、培养具有实际知识技能的人才，促进社会生产力向前发展的历史要求，具有反封建的进步意义。