残疾儿童canji ertong

指解剖结构、生理功能或智力发展有缺陷而需要特殊帮助的儿童。残疾儿童不论属于何种残疾及残疾程度如何，他们身心发展的基本规律仍然与健全儿童相一致。在生理上，绝大多数残疾儿童的身高、体重、器官功能、运动能力随年龄增长而增长。在心理上，残疾儿童的感知觉、记忆、语言、想象、思维的认识活动，情绪和情感活动，意志活动的进行和发展，也都遵循着从简单到复杂、从低级到高级，从不完善到逐步完善的一般规律。在家庭、社会的生活上，残疾儿童在认识事物和改造事物的过程中，也会形成不同的能力、气质和性格。另一方面，残疾必然给残疾儿童身心发展带来不良影响，如看不见，听不到，感知范围窄、速度慢，语言、思维的水平提高慢，行动不便等，给他们的生活、学习带来了不同方面、不同程度的困难，通过特殊教育和康复训练，可促使残疾儿童摆脱残疾的困扰，身心得到正常的发展。