歌曲分析与演唱处理gequ fenxi yu yanchang chuli

唱好歌曲的重要基本条件之一，是对作品有正确、深刻的认识和理解。为此，必须认真地分析作品，即进行歌曲分析，作到将对作品的感情认识和理性把握结合起来，融汇贯通；透过谱面，发现作品的艺术底蕴，体味作者的意图和匠心。在此基础上，悟得对作品的恰当解释，进而在演唱中完成独到的、精美感人的艺术再创造。除对歌词和音乐的某些技法、形式方面，诸如调性、调式、句段结构等进行必要的分析外，更应比较透彻地弄清作品表现什么，如何表现，它不同于别的作品的特点究竟是什么，有哪些。这三层意思既各有所指又交织统一。这里的“表现什么”和“怎样表现的”，不仅指歌词中的一些语句，或某种普泛概括，或对音乐的一些图示性的一般说明；而是指真正的、音乐的艺术内容、情感，音乐的艺术表现及其方式。要得到这样的认识，须在分析时掌握如下要领，即注重：在歌词与音乐、技术技法与艺术、局部细节与整体、形式与内容之间，反复关照、推敲，结合起来玩味、求索；找来同类题材、体裁的一两首作品，与之对照，进行比较分析。有比较才有鉴别，经比较、鉴别而后的判断，才容易得到真切、充实的答案。进行歌曲分析应随手作出标示和记载，最后还应写出经过取舍、整理的分析笔记，包括对比分析的笔记。日久天长坚持这样做，对提高自己的音乐水平和音乐教学水平都是非常有益的。
演唱处理是指：为了把歌曲分析所得的认识和理解在实际演唱过程中表现出来，使人们能感受得到而提出的唱法方面的设计和要求。如：根据内容表现需要而安排的快慢、强弱的变化；断连、刚柔、实虚的配合；吐字行腔、声音润饰的掌握和控制；情绪浓淡、高潮起伏、风格色彩的实现、显示等等。演唱处理是一种艺术加工、创造，因此也被称为演唱的艺术处理。得当的演唱处理，可以突出作品的艺术特色，增强其感染力。演唱处理贵在既鲜明生动又质朴自然，切忌矫柔造作，哗众取宠。
在中学音乐教学中（无论是课堂唱歌教学还是课外演唱辅导活动），歌曲分析与演唱处理都是一个重要的教学环节。在一定的时候，教师以生动易懂的语言，把学生带入到歌曲分析的过程中去，将自己的示范讲解和提出的明确的演唱处理意见，变为学生们的共同认识，使之朝着共同的艺术创造目标和规格进行演唱实践。这是提高学生学习兴趣和演唱水平的一个实际步骤，也是保证唱歌教学质量的关键之一。