欧文

 英国空想社会主义者。出身于手工业者家庭。幼年当过学徒，经受过艰苦生活的锻炼，对英国工人的贫困深表同情。他在担任一家纺织厂的经理后，采取了提高工资、缩短工时、为女工创办幼儿园等改善工人劳动和生活条件的措施。他认为私有制、宗教迷信和资产阶级婚姻制度是资本主义社会的罪恶根源。他希望建立一个公平合理的理想社会，并在美国、英国进行试验，结果都失败了。

欧文1771—1858Robert Owen

英国著名空想社会主义者。生于蒙哥马利郡的牛顿城。在当地上学到10岁，就进一家衣料店学徒。由于擅长经营，19岁时便当上曼彻斯特一家大绵纺厂的管理人。不久又升任经理。以后他开始办慈善事业和宣传自己的政治理论。1825年，欧文在美国印第安娜州买下5万英亩土地；定名为“新和谐”社区。结果不出几年试验宣告失败。1828年返回英国，工人们把他当作领袖看待。1834年以后，欧文致力于宣传他的教育、道德学说和婚姻改革思想。1858年在牛顿城去世。欧文的主要著作是《新社会观》(1813年)、《新道德世界书》(1842—1844年)和《人类思想和实践中的革命》(1849年)。欧文理论的深刻之处在于对私有制度的揭露和批判。他认为，私有制是一切社会罪恶的总根源，它导致了阶级间的压迫和仇视，引发了无数次战争，使私有者变成利欲熏心的衣冠禽兽。建立在私有制基础上的一切政权，不论其采取什么样的政体形式，都不曾为广大人民谋求幸福，都是些使用暴力和欺骗的政权。欧文要求用他构想的“劳动公社”或“新和谐公社来代替资本主义制度。在新社会中，财产公有，人人劳动，产品按需分配。消灭了阶级压迫和剥削，消灭了城乡、脑力劳动和体力劳动之间的差别。在法律思想方面，欧文把法律分为神法（即自然法）和人为法两种。认为旧日和资本主义制度下的人为法律都是不公正和具有压迫性的法律。主张制定一种以人的理性和自然权利为基础的新型法律，以维持人类社会的和谐。

欧文1771—1858

英国空想社会主义者、教育改革家。生于小手工业者家庭，只受过一段小学教育。10岁开始谋生，在生活中自学积累了丰富的实践经验。1800年担任曼彻斯特的新拉纳克棉纱厂经理，志在从根本上改善工人的生活条件，给工人一定的教育。他重视18世纪法国唯物主义关于人是环境和教育的产物的学说，相信人的性格的形成是环境的结果，认为只要改变生活条件，便可培养任何性格。通过教育，改造人的性格，从而达到社会改良。在他推行的改革措施中，将当时盛行的14—16小时劳动日缩短到10个半小时，给工人增加工资，为工人建造新宿舍。教育上，为工人子女开办当时欧洲第一所学前教育机构一幼儿学校，包括3岁以下的托儿所和4—6岁的幼儿园，为6—10岁的儿童开办初等学校，为11—17岁的少年工人开办夜校，还为工人及其家属举办多种文化娱乐活动。在教学上，欧文强调要传授适合儿童年令特征，对将来生活有用的科学知识；强调直观教学和培养儿童独立思考的能力。反对呆读死记和教条主义的教学方法。1816年将上述教育机构合并为性格形成学院。改革使新拉纳克成为“模范新村”，在欧洲产生积极影响。1825年又到美国印第安纳州创设具有社会主义性质的新和谐村，进行普及教育、按劳分配和教育与工厂制生产相结合的试验。失败后，1829年返回英国，积极参加合作社和工会运动。1839—1845年在汉普郡进行劳动公社的实验，建立工业学校，力图使教育和生产劳动相结合。除进行教育实验外，还从理论上阐述人的天生素质及其差异对性格形成的影响，提出人是其机体及自然与社会形成的条件必然产物，主张重视人的全面发展，培养体、智、德全面发展的有理性的新人。与教育有关的著作有《新社会观》、《新道德世界》等。

欧文1771—1858Robert Owen

19世纪英国杰出的空想社会主义者，社会慈善家，英国合作社运动的创始人，英国职工会最早的组织者之一。早年从事慈善事业，办工厂、夜校、小学、幼儿园、托儿所，关心工人和幼儿工作。1824年到美国试办共产主义新村，结果失败。1829年回国，被逐出上流社会。主要著作有：《新社会观》、《新道德世界书》、《人类思想和实践中的革命》等。欧文继承了18世纪法国唯物主义的思想，从“人是环境的产物”出发，对资本主义制度和资产阶级道德进行了深刻的揭露和猛烈的批判，由此建立自己的伦理思想。他指出，生产力的发展本来应当有助于无产阶级改善生活条件，提高道德水平。但在资本主义制度下，它却起到了相反的作用，造成了工人精神空虚、酗酒斗殴和赌博偷窃，既损害了他们的道德品质，也毒化了整个社会的风气。在金钱道德的支配下，利益成为人们行为的动力和奋斗目标，人人都变成利己主义者。并且，人的利己心总是与其拥有的金钱财富的数量成正比。认为要使人类道德而且幸福，就必须改变资本主义这个恶劣的社会环境，消灭私有制，建立公有制。他设想在未来的理想社会里，最基层的社会组织是农工商学相结合的劳动公社或合作新村。在劳动公社里，没有私有制和剥削，也没有游手好闲者和不劳而获者，人人都平等地参加生产劳动，财产归全社会成员所有，实行按需分配；消灭了工农、城乡、脑力体力劳动的差别；实行正确而良好的教育制度，人们将在德、智、体、行等方面得到全面的发展，具有大公无私的精神和助人为乐的品德，具有新思想、新感情和新行为习惯。对于这个设想，欧文不仅从理论上进行论证和宣传，而且通过实践加以证明。他对新拉纳克纺织厂的劳动环境、生活条件和教育制度等，进行了许多改善，使得工人身上原先的恶习消失了，美德随之产生，并得到发扬。这证明通过改造环境可以改造人的道德品质。实践性是欧文伦理思想高出前人的一个重要特征。欧文的伦理思想为马克思主义伦理学的创立提供了丰富的思想素材。

欧文

1979年12月14日出生在切斯特尔。1991年他代表迪萨德中学队在比赛中共进球79个；1994年代表英格兰15岁以下国家青年队比赛，在8场比赛中，进12个球；代表英格兰16岁以下国家青年队参加11场比赛打入15个球；代表英格兰18岁以下国家青年队参加9场比赛打入8个球。1995年至1996年赛季，帮助利物浦青年队夺得青年足总杯冠军。1998年2月，欧文进入英格兰国家足球队，成为20世纪英格兰足球史上最年轻的国脚，同年4月获得年度最佳新秀奖。5月，被评为年度英格兰超级联赛最佳球员。1998年12月又被评为BBC年度体育明星。

欧文1771—1858OuwenRobert Owen

英国空想社会主义者、社会教育家。出生于一个手工业者家庭。童年只上过5年初等学校，10岁起离开家乡到伦敦等地谋生，18岁开始与人合伙开办工厂，20岁时主持一个500人的工厂，29岁任曼彻斯特新拉纳克棉纺厂经理，这个厂有2500名工人。欧文以慈善家的身分和按照人是周围环境的产物这一原理对工厂进行改革，努力改善工人生活环境、提高工资、缩短工时、为工人建筑新住宅、开设工人文化教育设施，为工人及家属举办讲演会、座谈会、开展文娱活动等。1816年正式建成“性格陶冶馆”。构成从幼儿教育、初等教育到成人业余教育的完整教育体系。使原来环境恶劣、贫困混乱的工厂区，变成了一个完善的模范移民区，博得世界的声誉。1817年，欧文认识到慈善事业不能解决社会的根本问题，于是转而对资本主义进行批判，指出“私有制、宗教和现行的婚姻制度”是资本主义社会罪恶的“三位一体”。必须以公有制、科学和公共教育取代之，实现共产主义。为此他被逐出官场，但他并没有却步。1823年他用全部财产到美国印第安纳州创办了一所“新和谐村”，进行共产主义劳动公社的实验，5年后实验失败回到英国，直接从事工人运动达30年。恩格斯说：“当时英国的有利于工人的一切社会运动，一切实际成就，都是和欧文的名字联在一起的。”欧文十分重视教育的作用，认为教育能培养合理的性格，造就一代新人，所以国家必须实施公共教育。儿童3岁起进入托儿所，5岁进入幼儿学校和小学，为从事生产的青少年开办夜校，教育中贯彻与生产劳动相结合的原则。人的性格形成学说是其教育思想和实践的理论基础，认为对性格起作用的不是遗传因素，而是环境和教育决定人的语言、宗教、修养、习惯、行为和意识形态。他还认为人要得到幸福，就须使所有才能、力量和志趣得到发展，须对人施以德、智、体、美等多方面的教育。欧文的关于培养全面发展的新人、教育与生产劳动相结合，实施公共免费教育、重视科学知识的教育等都被马克思批判地吸收为建设共产主义教育的纲领内容。欧文的教育著作主要有《新道德世界书》等。

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欧文1771-1858Ouwen, Robert Owen

19世纪初期英国空想社会主义者、社会改革家。出身于北威尔士手工业者家庭。9岁当学徒，10岁起当店员。业余时间刻苦自学。20岁时被曼彻斯特一家纺纱厂聘为经理， 因管理有方而享有声誉。1799年， 同别人合伙买下苏格兰新拉纳克的一家纺织厂 , 第二年起担任该厂经理。他进行了通过改造环境来改造人的性格的实验， 采取一系列措施来改善工人的劳动和生活条件：将工作日缩减到10小时半，提高工资，修建学校和托儿所， 组织伤病储蓄会， 改善工人住宿条件。实验收到明显效果， 居民成分复杂、堕落分子麇集的新拉纳克被改造成社会风尚优良的模范移民区， 工厂股东亦获得优厚红利。欧文博得慈善家的声誉。19世纪20年代， 欧文形成社会主义思想。他从李嘉图的劳动价值理论得出新结论： 既然价值是由劳动创造的， 那么劳动者就有权占有他们创造的全部价值。他认为， 资本主义制度是“充满谬见、不良行政管理、缺乏理智和正义的社会制度”，私有制是万恶之源；主张建立由劳动者组成和管理的公社， 实行生产资料公有制和各尽所能、按需分配原则； 主张消灭城乡对立， 实行工农结合、脑体结合。1824年，他在美国买下了3万英亩土地， 创办共产主义移民区——新和谐村。参加者近千人。因宗教分歧和消费超过生产， 1828年， 公社瓦解。欧文回到英国，直接面向工人，宣传建立合作社，被誉为“合作社之父”。1833年，他主持了英国第一次工会代表大会， 当选为英国第一个总工会——全国生产部门大联盟的主席。1835年后，他同工人运动渐渐疏远， 致力于宣传他的教育、道德学说和婚姻改革思想， 反对政治斗争。1858年辞世。

欧文1771—1858OuwenRobert owen

英国空想社会主义者。出身于威尔士一个小手工业者家庭。针对资本主义制度的弊端， 提出了种种和平改造社会的方案，毕生从事空想社会主义学说的宣传和实验。在社会改革中非常重视儿童教育的改革。1800年担任棉纺厂经理期间，以慈善家身分，努力改善工人的劳动和生活条件， 并给工人及其子女以教育。1816年创办“性格形成新学院”，形成一个从学前幼儿教育、儿童初等教育到成人业余教育的体系。幼儿学校是“性格形成新学院”的准备学校，它包括招收1～3岁孩子的“第一预备学校”和招收3～6岁孩子的“第二预备学校”，是世界上第一所为工人阶级子女创办的学前教育机构。主要著作有《新社会观》、《新道德世界书》等。

欧文1771—1858Ouwen

英国空想社会主义者。1771年生于威尔士一个小手工业者家庭。欧文继承了18世纪法国唯物主义启蒙学者的学说，认为人是环境的产物，恶劣的社会制度造成了人们的恶习，只有改变社会才能改变人的环境，社会制度的改变依赖于教育。把人培养成有理性的人，才能建成美好的社会。早年以资产阶级慈善家的身份为工人及其子女办教育，在曼彻斯特工厂区开办了托儿所、幼儿园、游戏场、初等学校；为工作的少年办夜校，举办讲演会、座谈会和各种文娱活动，构成了从学前幼儿教育、儿童初等教育、成人业余教育的完整教育体系。他因此获得很大声誉。欧文认为私有制、宗教和当时的婚姻形式是阻碍社会发展的三大障碍，并提出了用共产主义原则改造社会的计划。1825年，他在美国试办共产主义新村“新和谐”公社。公社财产公有，权利和义务平等。为使全体社员在各方面受到教育，公社开办“工业和农业学校”。1828年实验失败后回到英国。1839年欧文和他的信徒在英国又建立“和谐堂”共产主义移民区，设立工业学校，把教学与工农业生产劳动紧密结合。马克思认为教学和生产劳动相结合的实验是“未来教育的幼芽”，“而且是全面发展的人的唯一方法”(马恩全集23卷530页)。欧文理想的社会教育的设想是：实行社会公共教育；实行全民平等教育；让所有人受最良好的教育；实行全面发展教育；实行教育同生产劳动相结合的原则。他彻底、尖锐地批判了资本主义制度和资本主义社会的教育，晚年还明确提出了共产主义主张。但在当时的社会条件下，他的主张和设想只能归于空想。欧文的主要著作有：《论全新的社会状态的演讲》、《新社会观》、《新道德世界书》、《罗伯特·欧文论婚姻、宗教和私有财产》、《人类思想和实践中的革命》等。

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欧文1771—1858OuwenKobert Owen

19世纪初期英国空想社会主义者、思想家和社会改革家。出身于北威尔士小手工业者家庭。4岁上学，7岁被迫停学，10岁当起学徒。业余时间刻苦自学。1791年，被曼彻斯特一家纺纱厂聘为经理，经营有方而获得声誉。1799年与别人合伙买下苏格兰新拉纳克的一家纺纱厂，次年起担任该厂经理。逐渐认识到只有改革社会的不合理状态才能使生产力的发展和科技的进步造福于整个社会。在其管理的新拉纳克纺纱厂进行改革试验，将工作日缩短到10小时半，提高工资，修建学校和托儿所，建立伤病储蓄会，改善工人的劳动和住宿条件。工厂停产照付工人工资，试验收到明显的效果，居民成分复杂、堕落分子麇集的新拉纳克被改造成模范移民区，企业利润亦增加。欧文博得慈善家的声誉。19世纪20年代，欧文空想社会主义的思想体系基本形成。批判资本主义制度是“充满谬见、不良行政管理、缺乏理智和正义的社会制度”，私有制是万恶之源；主张组织由劳动者组成和管理的公社，通过教育，示范的方法，使人们认识到改造社会的好处和必要性最终建立一个劳动者组成和管理的公社，实行生产资料公有制和各尽其能、按需分配原则，消灭三大差别的理想社会。1824年，在美国买下了万英亩土地，创办共产主义移民区——新和谐村，示范其空想理论。参加者近千人。试验失败，几乎损失欧文全部财产。1929年，回到英国，在工人群众中宣传建立合作社的主张，被誉为“合作社之父”。1833年，主持英国第一次工会代表大会，担任英国第一个总工会——全国产业部门大联盟的主席。晚年逐渐脱离工人运动，反对政治斗争。

欧文1783—1859Washington Irving

美国作家。生于富商家庭。代表作有《见闻札记》。第一次创造性地使用本国题材，对民族文学的发展作出了重要贡献，被称为“美国文学之父”。

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欧文

接受爱尔维修的思想，主张“人是环境的产物”；并对资本主义制度造成的道德堕落做了无情批判；探讨了公有制的理想社会中的道德教育和道德实践问题。伦理思想见于《新社会观》和《新道德世界书》。参见“哲学”中的“欧文”。

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欧文1771—1858

英国空想社会主义者。早年任工厂经理时为工人子女开设托儿所、幼儿园和小学，为少年工人开办夜校。主张实行社会公共教育、全民平等教育和德、智、体全面发展教育。曾在实践中尝试其教育与生产劳动相结合的思想。参见“哲学”中的“欧文”。

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欧文

英国空想社会主义者。认为人是环境的产物，改造人必须改造环境。从政治经济学的角度对资本主义私有制进行批判。认为私有制是各种社会罪恶的总根源，要求消灭私有制。设计了一种以劳动公社为基层组织的理想社会。在那里财产公有，人人劳动，按需分配，消除脑力劳动与体力劳动之间、城乡之间的差别。教育与生产劳动相结合。反对政治斗争，幻想依靠和平的示范性的实验实现社会变革。曾到美洲进行建立共产主义劳动公社的实验。参见“哲学”中的“欧文”。

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欧文1771—1858Robert Owen

英国空想社会主义者。1791年为工厂主，以慈善家身分关心工人工作、生活条件。为幼儿办学，主张教育与生产劳动结合。认为只有实现社会主义才能克服资本主义社会的一切罪恶。1824年去美国办“新协和村”，实行生产资料公有，集体劳动。未获成功。1829年回英，组织生产合作社和工会运动，但反对工人进行政治斗争，把希望寄托在统治者身上。参见“哲学”中的“欧文”。

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欧文1771—1858Robert Owen

英国空想社会主义者。认为人是环境的产物。只有社会主义才能克服资本主义的一切罪恶。企图建立一个没有私有制、剥削、阶级和脑力劳动和体力劳动差别的“共同合作的新村”。但不主张政治斗争，把社会改革的希望寄托于仁慈的统治者身上，认为靠知识的普及就可以消除社会矛盾。他曾在美国和英国试办共产主义新村，但均告失败。其思想对英国工人运动影响很大。主要著作有《新社会观》等。参见“政治学”、“伦理学”、“教育”中的“欧文”。

欧文1783～1859

美国作家。美国浪漫主义文学的创始人。生于纽约一富商家庭。曾先后当过律师、商人和外交官。1809年，所作《纽约外史》获得成功，蜚声纽约文坛。1820年出版的代表作《见闻札记》，包括散文、随笔和故事，共32篇。描写赫德森流域的奇异景色和动人传说，具有语言幽默、格调清新、想象奇特、浪漫主义色彩浓厚等特点，被公认为美国浪漫主义文学最早的奠基作。其中，尤以短篇小说《瑞普·凡·温克尔》和《睡谷的传说》最为著名。晚年以创作人物传记为主。所作第一次突破了对英国文学的依附，创造性地选用本国题材，享有“美国文学之父”的称号。