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释义 | 概述 1.什么是议论文 议论文,是一种通过定义、判断、推理、证明和反驳等逻辑思维手法来进行说理的文体。作者通过摆事实、讲道理和逻辑推理的方法,直接阐述自己的观点,表明自己的态度。包括社论、评论、短论、杂文、札记、读后感、序、跋以及专门性学术论文等。 2.议论文的开头 议论文的开头一般分为以下五种: (1)亮观点,单刀直入 这是议论文中立论文最常见的方法。这种开头方法开门见山、开宗明义,开篇就简明扼要地直接触及论题或论点,然后再逐层展开论证。例如:“在那成功的背后,必有一个苦涩的开端。”(《开端》2005年北京一考生)开门见山提出自己的切身感受,入题简洁明快。 (2)打比方,隐喻题旨 这种开头方法是为表现主题和论点的需要,运用比喻、拟人等修辞手法为文章开头,以使文章开头新颖活泼、生动传神,能够吸引读者的兴趣。例如:“人生路漫漫,不会一帆风顺。现代社会,亦竖起了许多阻碍我们成长的墙。这些墙便为名利、自私、幻想。”(《说墙》2009年河北一考生)把“名利、自私、幻想”等比喻成阻碍“我们成长的墙”,浅显易懂。这些阻碍“我们成长的墙”一下子就吸引了读者的注意,比喻十分恰当。再如:“亲爱的妈妈,我走了,我要走出自我小天地,去见识别样大世界。”(《妈妈,我走了——一粒种子的告白》2009年山东一考生),文章开端一粒种子以孩子的身份向种子妈妈告别,拟人手法运用得十分贴切。 (3)讲故事,引入主题 议论文的开头先叙述一个与论题或论点相关的故事或寓言,然后由这件事引起议论,这样的开头针对性强,使文章富有趣味和说服力。例如:“曾经读过这样一则故事:在一个小山村里,有一对残疾夫妇,女人双腿瘫痪,男人双目失明。春夏秋冬:播种、管理、收获……一年四季,女人用眼睛观察世界,男人用双腿丈量生活。时光如水,却始终未冲刷掉洋溢在他们脸上的幸福。”(《幸福原来就是一种乐观的态度》2005年河南一考生)本文开篇由故事导入,既能激发读者的阅读兴趣,也为全文的议论提供事实论据。 (4)引名句,扣住中心 这种开头方法就是引用与论题相关的古今中外的名人名言,然后由此引发议论,这样开头就紧扣文章中心,也使议论更有说服力。例如:“‘一只脚踩扁了紫罗兰,它却把香味留在那脚跟上,这就是宽恕。’安德鲁·马修斯在《宽恕之心》中说了这样一句启人心智的话。”(《我身边的宽容之美》2010年河南一考生) “微笑是一种心领神会的感悟,是一种魅力巨大的行为方式。说来汗颜,我是在阅读‘佛祖拈花,迦叶微笑’的典故之后,才真正明白这个道理。据《五灯会元》卷一记载:世尊在灵山会上,拈花示众,是时众皆默然,唯迦叶尊者破颜微笑。世尊曰:‘吾有正法眼藏,涅槃妙心,实相无相,微妙法门,不立文字,教外别传,付嘱摩诃迦叶。’这就是‘禅’及‘禅宗’的起源。”(《微笑的魅力》张松涛) “关于生活,我们有太多太多的感悟,有太多太多的词汇可以形容,因为生活实在是一个太广博的概念,一种太丰富多彩的事物。如果只能用一句话来概括生活,或许我会选择那一句名言:生活是一面镜子,你对它笑,它也笑;你对它哭,它也哭。纵览古今中外,志士仁人都有一个共同的特点——勇于拼搏,永不言败。”(《美好的生活源自拼搏》) “窗前捧诗词,邂逅李清照。庭院深深深几许,女子愁情愁几何? ‘常记溪亭日暮,沉醉不知归路’,年少的你是幸福的。可命运之神却没有垂青于你,让柔弱的你承受多舛的磨难,文物丧失,丈夫远逝,金兵南下,带着对明诚的追忆,国家的担忧,你在‘满地黄花堆积’的秋夜里,‘寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚’。你倚窗吟‘只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁’;你捂胸叹‘此情无计可消除,才下眉头,却上心头’;你望雨感慨‘这次第,怎一个愁字了得’?”(《有时,我也想化作一缕清风》2008年江西中考满分作文) (5)摆现象,揭示论题 这种开头方法就是叙述某种现象或某件事情,由此揭示论题,引发议论。这种方法更能引起读者的阅读兴趣。例如:“今年五一节放假期间,我们全家游览了位于市郊外的动物园。在天鹅馆,我发现了一个奇怪的现象,那就是,几只天鹅在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里,竟能非常安闲地生活而不飞走。问爸妈,爸妈也不明白这是为什么。不得已,我们找到管理员叔叔向他问个究竟。管理员叔叔说,天鹅在展翅高飞之前,必须有一段足够长的水面供其滑翔,如果滑翔助跑的长度过短,天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想,久而久之,天鹅便会丧失飞翔的信念,甚至丧失飞翔的本领。而这几只天鹅,就是因为没有了飞翔所必需的足够长的助跑线,才会在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里,非常安闲地生活而不飞走。”(《别人为缩短你的助跑线》2005年陕西一考生)这是一篇典型的一事一议的议论文。简洁、自然的叙事引入本文所要议论的话题。 “古今中外,有多少伟人一生都坚持着自己的信念:朱自清饿死不吃美国的救济粮,文天祥死前哀唱‘留取丹心照汗青’的慷慨陈词,诸葛亮传奇一生,也是为实现抱负而最终累死,由此我们可以知道这样一个道理:坚持自己的信念,你会拥有一个充实美好的人生,更会收获一个高贵纯正的性格。”(《坚持自己的信念》) 3.议论文的结尾 议论文的结尾一般可分为以下五种: (1)点明题旨 这种方法是作者在运用论据论证中心论点以后,运用篇末点题来深化主题,这种结尾就叫做点明题旨性的结尾。例如:“一滴水因为执著,滴穿了厚厚的坚石;一根藤因为执著,缠断了粗粗的巨木。物犹如此,人应胜于物也。如果我们拥有这种执著的精神,何愁搬不走一座山,填不平一条河……”(《执著》2009年北京一考生)通过水、藤、人的对比融合点明更深化了主题。 (2)启迪深思 在议论文结尾时,作者往往不直接表明自己的观点、态度和看法,而是以启发的笔调和语气引起读者的思考,进而让读者经过思考接受作者在文章中陈述的观点。例如:“当个人集中到一个集体时,个人具有的抑制作用逐渐消失,所有那些作为原始时代的遗迹而潜伏在人身上是残忍的、兽性和破坏性的本能则被挑动起来,去寻找自由满足。不过,在暗示的影响下,集体也能以克己的、无私的和献身于某个理想的形式取得高度的成就……”(《凝聚》2010年北京一考生)这篇文章最后并没有很直接地点出自己的观点,而是运用一段富于哲理的话来引起人们的深思,进而理解其深刻内涵。 (3)总结全文 这种结尾,是对全文要旨论述后的总归纳,这种归纳,常常是文章论点集中而完整的体现,大多具有进一步强化论述中心的作用。例如:“无数的艰难,无数的险阻,构成整个生命的画卷。无数的转折,无数的岔口,教会我们坚定和执著;翻过这一峰却又见另一峰;生命的意义在于生活,生活的意义在于真心的付出。用真心面对每一天,用微笑面对每一次挫折。在坚持中学会努力;在坚持中学会依赖;在坚持中学会执著。生命其实是一首无悔的歌。”(《不会变的是坚持》2010年安徽一考生) (4)号召建议 这种结尾,在文字中带有发出号召、提出希望的语气,使全文所要阐明的观点,在这里更强烈、更集中地表达出来,具有强烈的鼓动性。例如:“让我们懂得分享,让我们试着分享,让我们充分发挥分享的魔力,让分享这个神奇的词语在生活中熠熠生辉!”(《分享》2009年福建一考生)再如“学海无涯,让我们在学海中游泳吧,让我们鼓足勇气,磨练毅力,掌握技能,带着爱心在学海中畅游吧。”(《在学海中游泳》2009年上海一考生)这两篇文章都是典型的号召性结尾,鼓动性较强。 (5)自然收尾 如果一篇文章所论述的内容已经非常详尽,要阐明的观点也显而易见,在后面的文字不再需要对材料和观点作总结性、启发性和号召性的总结,也不需要来个篇末点题,深化主题之笔,那么,文章的结尾部分就运用自然收尾的方法。例如:“所以——我把我的爱存进了存折,让它先封存起来。”(《爱是一张存折》2010年重庆一考生)在这篇文章中作者试着探索爱是什么,浪漫、清纯、滚烫的白开水、伤痛还是茫然,最后小作者全部否定,也全部肯定,爱是需要储存的,所以最后小作者用了这样自然流畅的结尾,非常流畅、和谐、不做作。 4.议论文小结 (1)议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素,即论点、论据和论证。论点的基本要求是:观点正确,认真概括,有实际意义,恰当地综合运用各种表达方式;论据的基本要求是:真实可靠,充分典型;论证的基本要求是:推理必须符合逻辑。 写议论文要考虑论点,考虑用什么作论据来证明它,怎样来论证,然后得出结论。它可以是先提出一个总论点,然后分别进行论述,分析各个分论点,最后得出结论;也可以先引述一个故事,一段对话,或描写一个场面,再一层一层地从事实分析出道理,归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式,是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问,然后一一作答,逐层深入,这是答难式的写法。还可以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照,然后得出结论,这是对比式写法。 议论文是用逻辑、推理和证明,阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张,或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等,都属于议论文的范畴。 议论文又叫说理文,它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非,以确定其观点正确或错误,树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。 (2)议论文的特点 议论文的结构一般有引子、正文和结论句三部分。一般在引子部分提出论点,即文章的主题,在正文部分摆出有利的事实,对论点进行严密的论证,最后根据前面的论证得出结论。 (3)议论文的写法 要写好议论文,必须注意以下几点: ①确定论点。 论点通常在文章的第一段提出。 ②要有足够的论据,可以列举生活的实例。 ③论证要有严密的逻辑性。 所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来。 ④层次要清楚。 ⑤态度诚恳、友好,因为议论文重在说理,以理服人。 议论文在写作手法上以议论为主,但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。议论中的说明常为议论的开展创造条件,或是议论的补充;议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的,因此,叙述应该是概括的,描写应该是简要的。 ⑥论据要充分。 欲证明自己的观点必须有充分的证据。作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。 概述 话题作文是一种用一段导引材料启发思考,激发想象,用话题限定写作范围的作文题型。话题,就是指谈话的中心;以所给的话题为中心,并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是话题作文。这类作文题表面上一般不含有观点,内容上不予限制,形式上往往也是体裁不限。话题作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较,它的好处是给考生写作的空间更大,发挥的余地更大。 概述 在语文学习中,我们经常会遇到不同形式的作文,如口头作文和书面作文、命题作文和非命题作文,以及情境作文、自由作文等。在语文考试中,我们又经常遇到不同题型的作文,如命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等。这种种不同类型的作文,或出于生活的需要,或出于学习的需要,或出于应试的需要,各有各的价值,都需要练习。 就说应试吧,1949年新中国成立以来的高考作文命题,经历了“命题作文——材料作文——话题作文——新材料作文”这样一个演变历程。“文革”以前,我国高考作文的题型都是命题作文。恢复高考后,1977年是各省市自行命题,题型大多仍然是命题作文。命题作文用来考试,有它的优势,这就是便于体现命题者的意图,也有利于统一评分标准和考生作文的互相比较。但是,命题作文有它的弊端,它对考生写作的限制太死,容易束缚考生的思维,也容易脱离考生的生活和思想实际,造成考生无话可写的情况,不利于考查考生的真实水平。另外,长期采用命题作文,也容易造成考生在考试前猜题和押题的不良风气。从1978年到1998年这20年里,高考作文的题型,除了1982年、1988年和1994年是命题作文外,其他几乎都是材料作文。尽管材料作文的方式各种各样,比如1978年是对提供的材料缩写,1979年是改写,1980年和1981年是阅读提供的材料后写读后感,这仍有点命题作文的痕迹。再后来,就有了漫画材料作文,情境材料作文,诗歌、寓言材料作文以及一料一作(一则材料写一篇作文),一料多作(一则材料写两篇以上作文),多料一作(多则材料写一篇作文)等。 材料作文相对于命题作文来说,考生有了较大的自由,不再因审不清题意而大伤脑筋。同时,材料作文还为考生的写作提供了相应的材料,在一定程度上解决了考生没有材料可写的苦恼。但是,材料作文仍然对考生有一定的限制,比如写哪方面的内容,用什么文体来写,往往都是有规定的。而且,对于材料作文来说,考生必须从整体上吃透材料,准确把握材料的核心内容,才能写出符合题意的文章。也就是说,材料作文不仅仅检测了考生的写作能力,也在一定程度上检测了考生的阅读理解能力。话题作文的形式也是多种多样的,例如概念型话题作文、命题型话题作文、关系型话题作文和比喻型话题作文等。话题作文的要求更为宽松,它的命题形式一般是一段材料加一个话题,文体不限,文题自拟,立意自定。这种作文要求所写的文章只要与话题有关即可,所提供的材料也只起到了引出话题和拓宽思维的作用,考生不必花很多时间研究材料,单从话题的字面上就能理解话题本身的意思,写出符合要求的文章。但是,话题作文也有它的不足,比如要求过于宽松,可以随便套作,导致一些考生在写作中投机取巧。同时,话题作文完全不要求文体,这也容易导致作文教学中忽视文体训练的倾向。 鉴于话题作文的这些不足,2006年以后,又回归到材料作文的方式。不过这时的材料作文不同于上世纪80年代和90年代的材料作文,对学生在写作上的要求更为宽松,对文体和题材等都不加限制,有点类似于话题作文。所以有些人称这一时期的材料作文为“新材料作文”。另外,新世纪以来,高考自主命题的省市越来越多,这些自主命题的省市,他们的作文命题各种各样,既有材料作文和话题作文,也有命题作文,还有材料加命题作文。由此可以看出,高考作文的题型,正在出现一种多元化的趋势。这就要求我们必须熟练掌握各种题型的作文技巧,任凭它题型千变万化,我照样能够写出完全反映自己写作能力的作文来。 了解不同题型的作文形式的特点,审题关键,思考方向,是写好各类文章的基础。命题作文对考生限制较严,不能更改,必须严格按命题要求写作。因此,要写好命题作文,审题、立意、选材和结构都很重要。话题作文只是规定一个相对宽泛的写作范围,以启发学生思考,激活学生联想和想象,不限文体或尽量减少文体限制,给学生更多选择的自由。不过,不同的话题形式(比如关系型或是比喻型)在限制和开放的程度上呈现出不同的层次,也决定了审题的难易程度、审题的侧重、选材立意的差异。每一类话题作文又有各自的个性,所以进行有针对性的训练也是十分必要的。材料作文因其在考查学生文字表达能力的同时,还兼考了学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等诸多方面的综合思维能力,练习的难度较大。不同类型的材料审题方法、侧重点各有不同,因此,对不同的材料类型还需要进行专门的审题和立意的训练。 在本单元的例文借鉴中,我们主要选择了命题作文、半命题作文、情境作文、材料作文和话题作文。其中重点是材料作文和话题作文。材料作文部分包括文字材料作文、图画材料作文、影视材料作文和实物材料作文。考虑到考试中出现更多的是文字材料作文,所以文字材料部分又分出了对举性材料、哲理性材料、事例列举性材料、问题性材料、诗词或名言警句材料、寓言材料等不同的类型。话题作文包括概念型话题作文、命题型话题作文、关系型话题作文、比喻型话题作文。考试中出现最多的是关系型话题作文,我们将关系型话题作文中的关系又分为并列关系、是非取舍关系、并非绝对关系、主客关系、因果关系、条件关系等不同的类型。 概述 1.什么是记叙文 记叙文是以记事、写人、绘景、状物为主要内容,以记叙、描写为主要方式的文章体裁。记叙文必须把人物、时间、地点、事情起因、经过、结果交代清楚,这就是记叙文的六要素。 2.记叙文的开头 记叙文的开头一般有以下八种方法: (1)开门见山。这种开头直截了当,能够揭示主题。文章一落笔,就阐明中心,显得干净利索。例如:《背影》一文的开头写道:“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。” (2)描绘景物。这种开头往往通过对事物的描写,来渲染文中人物的心情,为行文提供良好的条件。例如:《驿路梨花》的开头描写了自然环境:“山,好大的山啊! 起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。 (3)介绍对象。这种开头一般是先介绍人物或事件,然后借势入题,以利于情节的展开。例如:《白杨礼赞》一文开头就说:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。”这样的开头简洁明快,直截了当,读了开头,能立刻抓住文章的中心。 (4)抒发情感。好的记叙文总是离不开真情实感的流露。例如:课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。 (5)说明起因。叙述一件事从事情的起因着笔,更有利于行文的流畅。例如:《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情,引起读者的注意,自然会使人想到:“这是为什么?”急于从后文中寻找答案,从而增强了文章的吸引力。 (6)总括全文。这种开头能够总述全文的内容,接下来的分述,就能显得条理清晰。例如:《人民的勤务员》的开头:“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话,以这段话开头,对后文记述雷锋的事迹,无疑是起到了“文眼”的作用。 (7)运用设问。运用设问,一般是作者提出了文章的中心,以引起读者的注意。例如:有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗? 你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?” (8)交代结果。这种开头先把事情的结果交待出来,采用倒叙,更能引起阅读的兴趣。例如:巴金的《永远不能忘记的事情》记述了各界人士悼念鲁迅的隆重场面,表达了人们对鲁迅的崇敬与怀念。文章的开头即交代了写作的动机,奠定了文章悲痛与激动的感情基调:“朋友,你要我告诉你一些关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话,实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情,我永远不能忘却的事情。” 3.记叙文的结尾 记叙文的结尾一般有以下六种方法: (1)自然收尾。这种结尾形式,是作者顺应了整篇文章的发展形式,自然收笔,水到渠成,显示出这种结尾是文章情节发展的必然结果。例如:聂华苓的《人,又少了一个》,写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态,表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析,只是用白描的手法,记述了事件的经过。结尾写道:“砰地一声,大门被踢上了。那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了!”这一不加修饰的自然结尾,给读者留下了无限的思考余地,令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。 (2)首尾呼应。在文章结尾使用一些文章开头出现的关键词语或句子,能给人一种深刻而强烈的印象,也更能深化主题。例如:郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说:“白鹭是一首精巧的诗。”结尾又说:“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”,这一不寻常的比喻,特别是结尾具体化为“散文诗”,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美。 (3)点明中心。这种结尾是在叙事写人的过程结束之后,集中笔墨,点明中心,这种结尾可在读者心中留下不可磨灭的印象。例如:《谁是最可爱的人》一文的结尾就属于这种类型,这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文,最后一句话点题:“你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是我们最可爱的人!”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。 (4)抒发情感。篇末抒发作者的真情实感可以引起读者的共鸣。例如:《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道:“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!” (5)蕴含哲理。这种结尾往往是有独到的见解而且做到了“言已尽而意有余”。因此这种结尾常使读者在反复的咀嚼中悟出作者的深意,增添一种“雅而余味”的艺术感染力。例如:鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子:“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”这段话含蓄、深刻,一语双关,启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路,使全文的思想感情得到升华,体现了鲁迅“韧”的战斗精神。例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。 (6)含蓄收尾。这种结尾能使读者掩卷遐思,产生无穷的回味。例如:《驿路梨花》结尾写道:“驿路梨花处处开。”表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。 4.记叙文小结 记叙文是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体。它是写作训练中最普遍、最基本的一种。一般说来,它大致分为三类:一是以记人为主的记叙文,即以人物为中心组织材料,围绕这个人物可以写一件事,也可写几件事;二是以写事为主的记叙文,即以事件为中心组织材料,围绕中心事件可以写一个人,也可以写几个人;三是以写景状物为主的记叙文。但应注意的是,在一篇记叙文中,写人、写景、写事往往是交织在一起的,不能截然分开,但各有侧重。 记叙文的基本要求:(1)交代清楚人物、时间、地点、事由。(2)按故事或事件发生的时间先后依次叙述。(3)主题鲜明,内容清楚。文章中的故事应有头有尾,要写出事情的发生、发展、变化及结束的过程。确切地说,在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等因素交代清楚,才能给人一种完整的认识和印象。(4)层次分明,有条有理。记叙时,要有开头、正文及结尾。有时涉及几个人或几件事,一件事往往牵涉到相关的次要事情;有时一件大事中还包括小事,这就要对记叙的事情做出分析,分清主线和副线,围绕主线安排副线。(5)详略得当,主次适宜。记叙事情时,要注意主题鲜明突出,清楚具体,内容感人深刻。写人时,要抓住典型事例、典型行动和表现。对中心事件和最能表现中心思想的地方,要详细叙述;次要的东西,就少写或不写。 记叙文注意事项:(1)仔细审题,确定主题。文章的目的、内容、结构层次以及语言的运用,都要围绕主题进行。(2)根据情景提示和主题,安排文章的结构层次,用每段的首句即主题句来指明段落的中心思想。安排好关键的主题句,就会使中心更加突出,眉目清楚。(3)要进行审题,根据内容需要,确定好句子的种类、句型结构和习惯表达。这样可以避免英语式的中文,提高语言的正确性。初写时,多模仿句型写简单句,循序渐进,逐步深化。(4)句子时态要在上下文中有相关性、连续性;要与表达内容一致。(5)写作前最好有个简明扼要的提纲,使自己的写作有章可循。审题后要先写出草稿,经过修改之后,再正式成文。 概述 写作过程中,我们总要先在头脑中想好整篇文章沿着什么思路或什么线索写,文章的整体基调是什么,基本的材料有哪些,这些材料如何安排,然后要想以何种方式开头,接下来如何展开,最后怎么结尾,各部分内容之间如何衔接、转换、过渡及照应等等问题,然后才能写出文章来。我们把在大脑中孕育形成文章内容框架体系的过程就叫作构思过程。大脑中的构思结果无论多么完美,终究还不是文章,只有当我们把构思的结果用语言符号形成符号化序列,也就是把构思的结果变成语言文字之后,才能形成让别人看得见或听得清的书面文章或口头表述。我们把大脑中构思的结果转化成语言文字符号序列的这个过程就称之为表达。要把大脑中构思的结果完美地表达出来,就需要我们很好地掌握表达技巧和方法。正如明代文章大家李梦阳所言:“文必有法式,然后中谐音度。”这里所说的法式就包括表达技巧,其意思是说只有掌握了一定的写作方法和写作技巧之后,写出来的文章才能达到完美的程度,才能让人读了之后感到赏心悦目。表达技巧之于文章,就如规矩之于方圆,无规矩无以成方圆,不掌握相应的表达技巧也同样写不出好文章。要想使文章写得生动活泼、跌宕起伏、引人入胜,就必须得掌握一定的表达技巧和方法。 首先,掌握一定的表达技巧是实现作者写作意图的必要条件。一般来说,写作者在写作的过程中总是带着一定的写作意图,也就是说,写作者总是打算在文章中表达什么样的意思或者反映什么样的生活,通过文章达到什么样的目的。而要完美地实现这种目的,就必须借助于一定的表达技巧。总体而言,在写作者的生活积累、文化素养大体相当的情况下,表达技巧掌握得越好,其写作意图的实现也就越圆满。未掌握表达技巧的写作者就无法圆满地实现其写作意图。其次,表达技巧也是构成作品艺术性的重要因素。作品的艺术性也就是作品在反映生活和表达某种情感时所达到的令人赏心悦目的完美程度。作品的艺术性体现在特定思想内容与特定形式的完美统一。艺术性的创造除了与写作者的世界观、人生观等思想认识有一定的间接关系外,则与一定的表达技巧具有直接的关系。如果写作者能够娴熟地运用表达技巧,并形成一定的特色,那么他所创作的作品艺术性就必然高;反之,如果写作者掌握的表达技巧不多,并且不能融会贯通地加以运用,则作品的艺术性必然不会高。当然,我们强调表达技巧的重要性,并不是说掌握一定的表达技巧就一定能写好作品了,掌握技巧只是写好作品的必要条件之一,除此之外,还需要在深入体验生活,提高写作者的思想和文化素养等方面努力,方可写出好作品。 作为初学写作的中学生,我们首先要掌握一些常见的表达技巧。表达技巧表现为不同的层次:最基本的表达技巧是在表达方式的基础上形成的具体表达技巧,这是最常见、最重要的表达技巧,是其他所有表达技巧的基础;在基本表达技巧的基础上形成的表达技巧有两类,一类是从文章思路运行方式的角度形成的表达技巧;另一类是从文章的主题与材料结合的角度形成的表达技巧。在这三类表达技巧中,以表达方式为基础形成的表达技巧是最基本、最重要的,其余的表达技巧则是在这类表达技巧的具体运用基础上形成的。因此,我们学习表达技巧时,应首先掌握这类表达技巧,随着这类表达技巧的逐步熟练,可以适时扩大范围,进一步学习其他各类表达技巧,达到融会贯通的程度。下面我们对这几类表达技巧简要地介绍一下。 从语言表达方式的基础上形成的表达技巧具体来说有这样几类:第一类是以叙述为基础的,叙述就是把人物的经历和事件的发生、发展、变化过程表述出来的一种表达方式。由叙述出发而形成的表达技巧有顺叙、倒叙、插叙、补叙和分叙。第二类是以说明为基础的,说明就是用简明的文字,把客观事物的形状、性质、特点、用途等解说清楚的一种表达方式。由说明出发而形成的表达技巧有定义说明、举例说明、分类说明、比喻说明、比较说明、数字说明、图表说明等。第三类是以议论为基础的,议论就是写作者对客观事物发表意见、观点、看法的一种表达方式。由议论出发而形成的表达技巧有演绎论证、归纳论证、类比论证和直接反驳、间接反驳、反驳论点、反驳论据、反驳论证方式等。第四类是以描写为基础的,描写就是用生动、形象的语言,把人、事、物、景的特征、状貌逼真地刻画出来,使读者如见其人、如闻其声、如临其境的一种表达方式。以描写为基础形成的表达技巧有正面描写、侧面描写、白描、细节描写、外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写、场面描写、环境描写等。第五类是以抒情为基础的,抒情就是表现与抒发写作者主观感受和思想情感的一种表达方式。以抒情为基础形成的表达技巧有直接抒情、间接抒情、咏物抒情等。 从文章的主题与材料结合方式的角度形成的具体表达技巧有象征、托物言志、托物寓理等。这类表达技巧侧重于文章的观点如何从材料中得出,以何种方式得出。 从文章的思路运行方式角度形成的表达技巧有联想、比兴、对比、铺垫、映衬、悬念、怪诞等。这类表达技巧侧重于从构思的角度考虑文章如何起头,由什么写起,如何展开,怎样才能吸引读者,完满地实现作者的写作意图。 为了描述的方便,我们从不同的角度对表达技巧进行了解说。实际上,各种表达技巧在实际的使用过程中往往是兼用或者套用的。也就是说,很少有一篇作品单纯地使用了某一种表达技巧,多数情形是在某一种表达技巧之中,往往兼用或者套用另外一种或几种其他的表达技巧,形成错综复杂的关系。比如夹叙夹议就是叙述和议论两种表达方式的兼用形成的一种表达技巧。有时候在顺叙的过程中可以使用插叙,在此基础上还可以使用对比、象征等等表达技巧突出主题思想。在学习表达技巧的过程中,我们只能先从单一的表达技巧出发,当我们熟练地掌握了单一的表达技巧之后,就可以进一步学习表达技巧的综合运用,直至形成娴熟的表达能力。 最后我们必须认识清楚:学习表达技巧的目的是使我们的作品写得更完美、更形象、更成功,而不是为了技巧而学习技巧,正如李开先所言:“学文者,初则恐其不奇,久则恐其不平。”作为初学写作的中学生,我们必须先经过追求技巧,求“奇”的阶段,当我们完全掌握了表达技巧之后,才能由“奇”进一步达到“平”。也就是说,学习技巧的最终目的是写出的作品如出水芙蓉,自然天成,毫无雕琢痕迹。 概述 凡可用于文章写作的客观事物和事理,统称为材料。选材就是在占有材料的基础上根据主题的需要选择、运用并组织材料。材料是文章的“血肉”。没有材料,即使观点再新颖、正确,也会因空洞无物而使人印象不深。如果说主旨是文章的“灵魂”,那么材料就是文章的“躯体”。躯体固然受灵魂统领,但灵魂也必须依附于躯体。由此可见材料对文章有着非同寻常的重要意义。写作没有材料不成,但有了材料不注意挑选,认为“捡到篮子里都是菜”也不行。因此,要想写出优美的文章,我们还必须围绕自己确立的中心,即“意”,去精心挑选材料。 在选材用材方面,常见的失误之处有: ①材料虚假,有悖常理。有的学生作文材料是胡乱拼凑起来的,想当然地编造故事却又不能自圆其说,结果造成感情失真,细节失真,漏洞百出。真实的材料能够增强文章的说服力、感染力。唯“真”才可情感充沛饱满,才可激情洋溢,才可感人肺腑,才可荡人心魄。情感是在“真”中孕育,情感更是在“真”中升华。而虚假的材料就由于编造而容易出现明显的破绽,文章也因虚假而大打折扣。 ②材料贫乏,内容空洞。材料作为文章的“躯体”,首要的是要保证血肉丰满,躯干强健。如果写人时就只是罗列评语式的人物特点;叙事时只说故事提要,概述过程;议论时只会将相同的意思翻来覆去地说,这样的文章,缺少细节,缺少深度,内容干瘪。怎么谈得上有感染力呢? ③材料平庸,内容雷同。真情的抒发应该建立在叙述自己最了解的亲人、朋友或老师身上,不过,如果我们写的全是耳熟能详的内容,文章就难以写出特色。不少考场记叙文,写老师,无非是夜半窗前的灯光、课本衬托下苍白的脸色、放学后循循善诱的促膝深谈;议论文的论据,也不外乎毛泽东、邱少云、黄继光、张海迪等人。材料严重“撞车”。有的材料本身很不错,只是用的人多了,也就失去了材料原有的光彩。由于材料平庸,文章就会缺乏吸引力。 ④格调低下,稚拙可笑。作文和做人一样,也须重视格调和气质,格调高雅是高考作文得高分的关键。有的学生作文品位低下、格调不高,那种大师级的令人震撼的例子实在少见,与大师心灵对话更是寥若晨星。尽管作文命题一般并不明确提出审美趣味方面的要求,但是,我们在选材时,一定要有明确的审美指向,选用格调高的材料表现主题和中心。 ⑤原样照搬,不加裁剪。选好材料之后,应该根据表现主题的需要和提高表达力的需要进行巧妙剪裁。否则,就会事无巨细,详略不分,主题淹没,拉杂无序。有些同学爱图省力,不动脑筋,结果,很好的材料就被糟蹋了。 为了选好材料,作文选材应遵循以下原则: ①选择熟悉的材料。选择自己熟悉的材料来写,即使不能创造佳作,至少也会写出像样的作品。材料熟悉,写起文章来就得心应手,很多同学会误以为材料越奇特越好,放弃自己熟悉的东西不写而去写不熟悉的材料,结果往往吃力不讨好。所以,在生活中选取熟悉的材料,比较容易写出感人出色的作品。 ②选择真实的材料。真实是作文的基本要求。这里的真实是指文章中所写故事情节、人物及诸多描写符合生活实际。为了达到这一目的,可以允许对于作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造,也即艺术加工或艺术虚构。但虚构不是胡编乱造,要求符合艺术的真实。 ③选择典型的材料。所谓典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具体的、个别的,又是富有鲜明独特的个性的,同时又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的。它是个性与共性的统一,特殊性与普遍性的统一,能“以一斑窥全豹”、“以一目传精神”。典型材料不是轻易可得到的,需要在许多可用的材料中进行精选。典型的材料可以做到“以一当十”,以高度的概括力,通过个别反映一般。因此我们选取的材料越典型,作品越能产生强大的说服力。 ④选择新颖生动的材料。新颖的材料首先当然是指别人没有用过或不常用的材料,这种鲜为人知的材料自然能给人一种新鲜感。生动的材料是指材料本身以及作者对材料的表述的新鲜活泼、富有感染力,因而能增加读者阅读兴趣和作品的可读性的材料。材料不新鲜就不能感人,新颖生动的材料像带露的鲜花能对广大读者产生强大的吸引力,更能增强广大读者的阅读兴趣。 材料从何而来? 可以从生活中积累。多观察,多思索,只要善于观察、精心选择、深入挖掘,小事也可以表现出具有现实意义的大主题来。动脑筋思考生活可以让平淡无奇的材料深刻起来,让司空见惯的景色美丽起来,让粗糙的心灵细腻起来。也可以通过广泛阅读来积累材料。阅读不仅可以学习成千上万成功的写作模式,更重要的是要通过阅读,积累丰富的语言和思想材料,开拓写作思路,提高认识事物和表现事物的能力。 选材同样具有很强的各种各样的技巧。其中最基本的技巧是:求得体、求典型、求格调、求趣味、求内蕴、求个性、求细腻、求真实、求经典、求创新。 概述 王夫之说:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”立意是一篇文章的根本,它直接关系到文章的选材、布局,乃至文章的深度。所以,有人说:“千古文章意为高。”足见一篇文章的立意的重要性。 那么,什么是立意呢? 简单地说,就是一篇文章的主题,也可以说是写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的,我们在选材、布局、语言的选择、感情的倾向上才有方向性,才不至于打乱仗。 学生在作文时出现的审题立意的失误很多,具体表现在: ①有些文章中心不够明确,全文基本观点不明朗,不集中。②文章基本符合题意要求,有立意,但缺少点睛之笔,使立意缺乏应有的高度。③思想境界不高,明显表现出一些不合适的观点。 ④脱离现实,盲目求新,或对社会上的一些丑恶现象或不法行为不能用正确的态度和观点去评论,态度消极,思想悲观。⑤立意平淡,人云亦云,没有自己独到的思考与见解。⑥泛泛而谈,面面俱到。 读过材料后,往往会产生很多方面的感受和体会,但确定意旨时,左右都不忍舍弃,贪多务全,面面俱到,结果笔墨分散,意旨庞杂无力。 那么,作文立意到底有什么要求呢? ①立意要正确 立意正确,是指文章表达的思想符合实际。一篇文章,要使读者受到教育,得到启发,就必须有一个正确的立意。所谓“正确”包括两个方面:首先是思想内容正确。主题的正确,是一篇文章成功与不朽的重要条件。一篇文章不管语言怎样生动,表现技巧怎样高明,如果思想内容是错误的,就不能算好文章。其次是文章的立意要符合题意的要求,即切题。落笔前一定要弄清楚自己在文章中提倡什么,反对什么,歌颂什么,鞭挞什么,而且必须按题意要求来确定主题。 因此,立意在做到思想内容正确的前提下,要审清题意,准确理解其内涵是写好作文的前提。 ②立意要新颖 文贵创新。新颖,即新而不失别致,立意新颖,指的就是文章的立意要新,不落俗套。新颖、视角独特,即从新的观念、新的见解、新的思考角度出发,不人云亦云。从新的视角去思考客观世界中的事物,放开视野,不仅仅局限于客观事物的本身,而是可以紧扣其展开新的思考,想他人之所未想,言他人之所未言。把自己对材料的独特体验、见解、评价纳入到文章中,不重复他人的看法,甚至反其道而言,从而确立文章的主题,即“立意”,达到给人“耳目一新”的效果。立意要抓准新的角度,立意要达到新的深度,立意要见解独具。只有写出独有的见解,别人看起来才会有新鲜的感觉。 ③立意要深刻 意不仅新,还要力求深刻。什么叫“深刻”? 深刻是透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用;深刻是写出“人人心中皆有,人人笔下俱无”的意思来。有些文章,给人的感染力十分强烈,很重要的一个原因,就是立意深刻,不落俗套。确能“发人之所未发,言人之所未言”。浮光掠影的东西难以给人留下深刻的印象,要学会透过事物表面,深入看到事物实质,写文章的人要善于捕捉,善于思考分析,从中提炼出闪光的东西。 ④立意要集中 一篇文章如果什么都想说,则必然什么也说不清。学生在习作中,往往以写得越多,意思越多越好,其实这是对文章立意的一种错误认识。须知,立意必须单一明确,多中心就等于没有中心了,思想可以丰富,主题必须集中,只能有一个主题。一篇文章集中一个主题,这样的中心才能突出,也便于做到深刻、具体,写起来也会顺手些。主题分散想面面俱到,却面面不到,是立意之大忌。要做到“集中”,就需要高度的概括力。思维不进行概括,表象就无法升华为本质,认识就无法实现理性的飞跃,立意就不可能集中。 在审题立意时,要善于领会命题者的意图和思想倾向,要善于联想社会生活中的亮点,善于选取一些具有崇高使命感的古今人物和事件,从中提炼出高远的立意来。当然要学会辩证地思考生活现象和社会现象,在认识问题时不可一概而论,因为世界是复杂多变的,问题是层出不穷的。对自然、对社会、对人生的认识,我们唯有作辩证思考,才能得出正确的结论。 总之,“千古文章意最高”,明确了文章的意,我们在选材、布局、语言的选择和感情的倾向上就有方向。立好了文章的意,我们才能铸造出华彩篇章。那么,怎样立好意呢? 深厚的阅读积累和丰富的写作实践是立好意的根本。此外,立意也有自身的规律,常见的立意方式有很多,比如下面将要介绍的以小见大、化大为小、化虚为实、正题反做、辩证立意、逆向立意、横向立意、纵深开掘、多维立意、因果立意等。掌握这些技巧,可以让立意高人一筹。 当前位置:主页 > 词语大全 > 小学生词语 > 概述概述的意思,概述的近义词,概述的反义词,概述的造句 大略地叙述。 [近义]简述 [反义]详述 [造句]网上有这个项目的概述。 概述的意思,概述的近義詞,概述的反義詞,概述的造句 大略地敘述。 [近義]簡述 [反義]詳述 [造句]網上有這個項目的概述。 Gai Shu De Yi Sai ,Gai Shu De Jin Yi Ci ,Gai Shu De Fan Yi Ci ,Gai Shu De Zao Gou Da Lve De Xu Shu 。 [Jin Yi ]Jian Shu [Fan Yi ]Xiang Shu [Zao Gou ]Wang Shang You Zhe Ge Xiang Mu De Gai Shu 。
概述 人们常说:“题好一半文,蝶来花自香。”题目是作文的眼睛,只有眼睛明亮了,作文才会精神。一篇作文有一个形象贴切、新颖别致、醒目新奇的题目,这无疑能起到锦上添花、画龙点睛的作用。因此,题目在一篇作文中的地位是至关重要的。当然,不是所有的作文都需要自己来拟定题目,比如命题作文,题目就是由别人给定的。不过,除了命题作文,其他形式的作文,大都需要自己拟题。这个时候,会不会拟题,能不能拟定一个好标题,就成了考验我们的写作能力的一个重要方面了。 那么,好的作文题目有没有一些标准呢? 我们说,完全定死的标准没有,但大致的标准还是有的,这主要包括: ①简练。简练就是要简短而精练,简练并不是用题目的字数多少来衡量的,而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。比如2005年四川高考满分作文《永远的苏武》,作者仅用了5个字传达给了读者最多最明确的意义和感情倾向,就是:要学习苏武“忘却富足,成就气节;铭记祖国,造就伟大”的精神。 ②新颖。新颖是一种与众不同的视角,是一种独辟蹊径的思路,是一种特有的人生感悟,是一种个性的思考。新颖能给人以新鲜感。但是,新颖决不是标新立异,决不是怎么想也想不通、想不到,它必须合情合理。比如,2000年江苏高考满分作文《10减1等于……》,这个题目的高明之处,就在于它既有数字,又有符号,合起来成为一个完整的公式。作者通过这个没有固定答案的公式告诉读者,答案是丰富多彩的,这样既简单又直接。这种形式的题目既新颖、直观、醒目,又富有哲理,还能吸引读者,给读者留下广阔的想象空间,往往能收到出奇制胜的效果。 ③切主题。即紧扣命题意图,体现文章主题。标题要紧扣出题人的意图,还要与作文的体裁、内容、主题相符合,宽窄适度,恰如其分。这样,既能体现出出题人的意图,又能对作文的主题有一定的暗示或提示作用。比如,1999年江苏高考满分作文《我拒绝记忆移植》,作者拟定的这个题目既紧扣了出题人的意图,又鲜明有力地表明了自己的观点,使阅卷老师对作文的主题是一目了然。而且在行文过程中,又紧扣题目,多次使用“我拒绝”来加以强调,使观点和主题更加鲜明突出。 ④有文采。即标题有诗意,有文学韵味。有文采的题目首先会给读者一个美的感受,唤出读者心中珍藏的美感,从而与作者形成一种情感上的共鸣,增加读者的阅读欲望,吸引读者继续阅读文章。一些使用了引用、化用、借代、反问等修辞的题目更容易显出文采,比如2008年河南考生的《且放云帆济沧海》,题目就是化用了李白的诗句,不但为文章增添了文采,也增添了气势。 ⑤有内涵。文题应该有内在的丰富含义,应该是耐人寻味的。但是有内涵不等于过于含蓄。过于含蓄会让人一头雾水,而过于直白,又会让人觉得没有语文味,没有文采,因此要把握好这个度。比如2001年山西考生的《黄河需要诚信》,题目中的“黄河”实际是代指了晋商文化、山西省甚至整个中华民族,具有深厚的文化底蕴,而题目中的“诚信”则是作文话题,保证了作文的中心,这两者结合,既明确了作文的中心,又有深刻的内涵,是个比较成功的标题。 另外,作文拟题还要注意以下几点: ①标题范围要小,不要太大太泛;要合理出新,不落俗套。如果标题太大,可用副标题的方式加以限制。比如2005年广东高考满分作文《不能忘记的过去》,它的副标题是“纪念反法西斯战争胜利60周年”。因为不能忘记的内容可以有很多,所以,本文作者就通过副标题的形式对叙述的内容进行了限制,告诉读者不能忘记的过去是60年前的那场反法西斯战争。 ②标题不能过长,标题过长则显得松散。多用词语或短语,一般不用句子。比如《永远的苏武》、《瞧这一家子》、《张扬与内敛》就是使用了偏正式、动宾式、并列式的短语,《风筝》则是使用了一个名词。 ③标题要含蓄,把思维蕴涵于形象的标题之中,能起到言有尽而意无穷的作用。比如,2006年的福建高考满分作文《山的那边》,这个题目是一个充满诱惑的题目,因为虽然它给读者指出了地点,但是这个地点并不明确,而是比较隐晦地用“那边”来处理,那山的那边到底是什么呢? 它言有尽而意无穷,给读者留下了想象的空间,想要知道答案,读者必须将文章细细读来。当然,这里所说的含蓄,主要是针对那些带有文艺色彩的文章题目,如果是实用性很强的说明文等,则反而要求文章的题目越清晰、越直白越好。 ④标题不能等同于话题。多数的高考作文题目都明确要求“以‘某某’为话题,自拟题目”,这就是说考生的作文题目和话题是不能一模一样的;如果一样,该考生就是没有正确的理解题目的意思,明确写作的要求,这属于审题上的失误,是考试所忌讳的。从严格意义上来说,也是要被扣分的。 ⑤标题应根据文体拟题,同时应暗示文章叙述议论的对象。比如2004年北京高考满分作文《宽容是阳光》,题目就告诉读者和阅卷老师这应该是一篇议论性质的文章,它议论和阐述的对象是宽容。这种题目通俗易懂,让人容易接受。 作文拟题的技巧,可以从三个方面来看:一是从题目的内容看,有以人命题、以事命题、以物命题、以景物命题、以时间命题、以地点命题、以文中的主要观点命题,等等;二是从题目的表达方式看,有叙述式、评论式、呼告式、展望式、赞扬式、抒情式、揭露式,等等;三是从题目的修辞形式看,有比喻式、拟人式、引用式、对偶式、夸张式、设问式,等等。下面列举的词条,照顾到了以上三个方面。 概述 写文章,我们常会有这样的感觉,有时拿到题目却找不到合适的素材,半天写不出几个字,我们戏称为“挤牙膏”,有同学笑称“不来电”;有时素材倒是不少,却同样迟迟下不了笔,因为我们觉得没有“思路”,也就是说有“电”了,却发现没有“电线”。 “有电而没有电线”的现象就是谋篇布局还不成熟的体现;一旦构思成熟了,一旦“胸有成竹”了,文章往往就会“水到渠成”。 谋篇布局就是指谋划文章的篇章结构;而结构,就是文章内容的组织和构造。一篇成功的作文或者说文章必须是内容与形式的有机完美的统一。很明显,谋篇布局的好坏,直接影响到文章内容表达效果的好坏。好的谋篇布局,会使文章主题鲜明深刻,逻辑层次清楚,衔接自然流畅,前后照应得当,文章显得集中、完整、统一而和谐,从而能更好地增强文章的艺术表现力和感染力。否则,即使文章主题再鲜明,材料再新颖,表达再生动,语言再优美,文章也会显得杂乱无章,读者只会觉得生涩凝滞,味同嚼蜡。 换句话说,文章的结构技巧非常重要,我们中学生必须引起足够的重视。 对于初学写作的中学生来说,谋篇布局的确是一件难事。首先,自主创造一种巧妙的结构布局是相当困难的;其次,从何处入手进行谋篇布局也是很茫然的。所以对于中学生来说,模仿和借鉴就显得尤为重要。 谋篇布局的主要要求是: ①完整连贯,首尾圆合 所谓完整,就是指文章的结构布局有头有尾,首尾圆合,通篇一体。所谓连贯,就是通篇一贯。这实际上是要求行文思路保持连贯与清晰。思路的连贯性在写作中的体现,常常是以形式的连贯来体现文意的连贯。文章的部分与部分之间,片段与片段之间,前言与后言之间,都要紧密连接,以一贯之,开头、结尾力求照应,这样文章的结构才能严谨、完美。 ②严密紧凑,顺理成章 茅盾说:“整个架子中的任何部分不论大小,都是不可缺少的。少了任何一个,便损坏了整体美,好比自然界中的有机体,砍掉了它的任何小部分,便使这有机体成为畸形的怪物。”这就告诉我们,在谋篇布局时,要精心安排层次、段落、过渡、照应、开头、结尾,要使之衔接紧凑,前后勾联,节节顾及,防止疏漏脱节,顾此失彼。 ③疏密相间,错落有致 谋篇布局时,首先要根据主题表达的需要,有详密,有疏略,使全篇布局疏密相间,错落有致。其次,还要根据读者对象来决定。凡读者易于了解的地方,布局要疏朗;反之,布局要详密。总之,要做到有的放矢,合理安排,才能使文章错综有致,舒缓自如,给人一种抑扬顿挫、节奏铿锵之感。 ④波澜起伏,曲折变化 文贵波澜起伏,最忌平铺直叙。袁枚说:“凡作人贵直,而作诗文贵曲。”说明了文章谋篇布局应该崇曲忌直。只有这样,文章才能婉转致意、顿挫生姿。谋篇布局的波澜起伏和曲折变化,反映了客观事物的错综复杂和曲折变化,同时,谋篇布局的斗折弯转、腾挪跌宕,会使文章增色添辉,进一步增强文章的可读性。 那么,一篇文章应该如何谋篇布局呢? 整体而言,进行文章的布局谋篇,至少要从三个方面进行考虑: 首先,要根据主题进行谋篇布局。 对于一篇文章而言,主题就是它的灵魂。没有主题,进行谋篇布局基本上是无处下手的或者说是无的放矢的。根据主题进行布局谋篇,属于主题与文章结构的关系问题。解决好这一问题,文章的框架就基本上构建起来了。从这方面入手可以使主题鲜明、突出甚至升华。基本的技巧有卒章显志、欲扬先抑、欲抑先扬、对比反衬等。 其次,要根据具体材料进行谋篇布局。 考虑到主题因素了,还必须考虑所占有的具体材料。没有具体材料,空有框架,文章还只不过是一张死皮。没有材料,就无法检验布这个局、谋这个篇的效果如何,只有把具体的材料放到具体的框架中去考虑,并摊牌处理好它与具体的框架之间的关系,才能使文章的结构丰满起来。任何一篇文章,只要有一贯到底的思路,一脉贯通的逻辑,它就必然有一缕贯穿的线索和脉络。学生写作时,精心布局其内部结构至关重要,它可以使文章结构严密,条理清晰,流畅贯通。这部分技巧主要有双线组合、往事套叠、彩线串珠、前呼后应、明暗交错、分合、凤头猪肚豹尾等。 最后,还要根据具体的文体进行布局谋篇。 不同的文体对文章的主体与具体材料的选取要求各不一样,如果在布局谋篇时忽略这一问题,则容易导致所写出来的东西驴唇不对马嘴;或者说,文章不是文体所要求的文章,也就是通常所说的文不对体。 记叙文和小说要重视线索,议论文要重视逻辑层次,说明文要重视说明顺序。这部分的技巧很多,比如双线组合、往事套叠、彩线串珠、蒙太奇组合、板块组合以及横向展开等等。 总之,各种结构技巧在实际的写作中的运用是非常灵活的。选择一个恰当而巧妙的结构所需要的因素众多,上面所探讨的只是冰山一角。作为初学写作的中学生来说模仿和借鉴是非常有意义的,因为模仿和借鉴是学习的开始,更是超越的基础。在学习结构技巧的过程中,先熟练地掌握基本的结构技巧,慢慢地就可以进一步尝试结构技巧的综合运用。 概述 1.什么是说明文 说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理的文章体裁。它通过解说事物的来源、成因、性质特征、现象状貌、组织结构、范围类别、功能作用、与其他事物的关系等,来阐释事物的内容和形式、本质和规律。包括广告、说明书、规则、章程、解说词、科学小品等。 2.说明文的开头 说明文的开头一般有以下五种方法: (1)开门见山 开门见山是直接提出说明对象,开头就统摄全文,使读者对作者想要说明的事物“一目了然”,然后再分层加以说明。 如法国学者布丰的作品《松鼠》的开头: “松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢。” 再如江西一中学生《我最喜欢的一本书》的开头: “大概每一个人都有自己最喜欢的一本书吧,我也有,《日记起步》就是我最喜欢的一本书。” (2)提纲挈领 这种形式的开头先用简洁的语言对说明的对象作一个综合而概括性的说明,这个说明正好是这篇说明文的提纲,然后再作具体的说明。 如《数字杂说》的开头: “即使目不识丁的人,通常也会数数,诸如一棵树,两本书,三元钱等。不过,纵然是饱学之士,倒也未必尽识数字的身世,数字的情趣,乃至数字的遗憾。” (3)运用设问 说明文一般比较平淡朴实,但开头运用设问点明文章主旨,能够引起读者的注意和思考,进而激发读者的阅读兴趣。 如《不要拧乱自己身上的“钟”》: “你想节约时间有效率地学习吗? 那就请你无论如何不要拧乱自己身上的‘钟’。” 再如中学生优秀作文《生活因网络而精彩》的开头: “当网络成为你我之间生活的桥梁,当网络让寂寞的人找到快乐,有人就会问——为什么那么多青少年都能在网络上自由地穿梭?答:‘因为,生活因网络而精彩!’” 《桌面的精彩》的开头: “天是一门文化——天文学,地是一门文化——地理学,我们的课桌其实也是一门文化——取名为课桌文化。为什么呢?因为我们的课桌像一本百科全书,它的内容不仅丰富多彩,具有时代气息,而且能够折射出课桌主人的性格特点。” (4)运用描写 这种形式的开头,往往先运用恰当的动词、形容词及比喻、拟人等修辞手法描写所要说明的事物,使之生动形象,耐人寻味,引起读者的阅读兴趣。 如《大自然的语言》的开头: “立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放,再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了……” (5)定义开头 开头简明扼要地给被说明的事物下定义,以揭示说明对象特征。这种形式的开头,能让读者先对所要说明的对象有一个清楚、明确、科学的认识。 如《一次大型的泥石流》的开头: “在一些山区的沟谷中,由于地表径流对山坡和沟床不断地冲蚀掏挖,山体常常崩塌滑坡,塌滑下来的大量泥沙石块等固体物质被水流挟带搅拌,变成黏稠的浆体,在重力和惯性力的作用下急速奔泻。这就是人们常说的泥石流。” 3.说明文的结尾 说明文的结尾一般有以下五种方法: (1)自然收尾 所谓自然收尾就是作者要表达的内容自然成章,随着文章的结束而结尾。 如《松鼠》一文的结尾: “松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛,弄得身上光溜溜的,干干净净的,没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成毛衣。” (2)展望前景 在说明结束时,作者通过对某种科学技术或新生事物的说明以后,常常在结尾处站在未来的高度上,对说明对象可能出现的景状作科学预言,令人产生无限遐想和追求。 如《宇宙里有些什么》的结尾: “……今天,载人宇宙飞船已经成功地实现了环绕地球的飞行,将来一定会揭露更多的宇宙秘密,加速人类征服宇宙的进程。” (3)议论作结 这种结尾是在说明某种事物发展变化的同时,通过结尾的评价和议论,帮助读者提高对某种事物发展变化意义的认识,从而起到引起人们注意的作用。 如《晋祠》的结尾: “晋祠,真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。” 再如中学生优秀作文《奥运会吉祥物》: “福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系,其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式,展现了中国的灿烂文化。” (4)指点评述 任何事物总是一分为二的,在我们全面地说明了某一事物的优点、长处之后,在结尾处指出被说明事物的不足之处,或是评述造成这种不足的某种原因,能使读者的认识更全面、更深刻。 如《看云识天气》的结尾: “……但是,天气变化异常复杂,看云识天气自然有一定的限度。我们要准确地掌握天气变化的情况,还得依靠天气预报。” 再如中学生优秀作文《黄河》的结尾: “毛主席曾说过:‘藐视黄河,就是藐视我们这个民族。’朋友们,好好珍惜这条英勇而又衰弱的古河吧,不要让那惊涛澎湃的景象成为人们心中永久的回忆。” (5)总结概括 文章的结尾对全文内容进行总结概括,这样的结尾我们称之为总结概括式。 如《正午人的影子为什么比早晚短》的结尾: “由此可见,人影的形成涉及了地理、物理、数学各方面的知识,需要认真研究,才能找出科学的答案。” 再如中学生优秀作文《味精》的结尾: “味精虽然会增加食物的鲜美程度,但也是有害处的。一般每人每日摄入量以不超过6克为宜,过多可使血液中谷氨酸钠含量增高,引起短时的头痛、心跳加快、恶心、口干等症状;由于味精在155℃时可生成焦谷氨酸钠而失去鲜味,并产生毒性,所以味精不宜与食物一起长时间烹调,也不宜在煎、炸和烘烤食品中使用。大家不要违反了上面两条原则,就可以享受味精带来的鲜美滋味了。” 4.说明文小结 (1)说明文是一种对事物作客观说明的一种文体,目的在于给予读者知识。中学生对说明文的写作最感头痛,往往举步维艰。其实,说明文的写作并非像同学们所害怕的那样,只要理顺了头绪,把阅读说明文和写作说明文结合起来,以阅读课文为写作借鉴的范例,多观察、多分析、多练习,就能逐步学会选用恰当的说明方法,正确而有条理地说明事物的特征。 第一,要写好一篇说明文,首先得分清说明文和记叙文的区别。说明文的写作是授人以知,让人明白,记叙文的写作目的是以情感人、让人动情。说明文只是说明事物的特征,阐明原理,介绍知识,说明是手段。说明文与议论文的区别,主要在于说明文的目的主要是说明,议论文的目的则主要是说理;说明文要求把实体事物或抽象事理本身的情况说清楚,议论文则要求提出个人对议论对象的看法或主张。 第二,要完成一篇说明文,须将说明文的特点烂熟于心。说明文的特点主要有说明性、知识性、科学性、实用性。只有很好地掌握了说明文的这些特点,才能将说明文写好。 第三,须将说明文的类型分清楚。如果从内容上分,说明文可分为事物说明文和事理说明文。如果从表达方式上分,可以分为平实说明文和科学小品文。 事物说明文:以具体事物为说明对象,将事物是“怎样的”作为说明重点,对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征,进行科学说明。 事理说明文:以事物的发生、发展变化以及相互联系的成因等为说明对象的说明文,说清“怎么样”和“为什么”,使人不仅知其然,还要知其所以然。 平实性说明文:是指用平实、简洁、明白的语言对事物的外形、内部结构、功用及种属关系加以较客观的说明,用词造句一般不带感情色彩和主观倾向,很少使用描写,更少使用修辞手法。 科学小品文:它是以科学知识为内容,以说明为主要表达方式的一种情文并茂的说明文。与其他说明文不同的是,这种说明文具有的很强的文学性,是科学性与文学性的双重产物,寓科学性于趣味性之中。 掌握说明文以上一些类型的特点,就可以轻而易举地面对它。 (2)写作方法 说明文写作总的要求是抓住事物的特征和本质。任何事物都有它自己的特征,逐渐地展开说明;其次要反映事物本身的条理,事物往往是比较复杂的,要写出它的特征和本质,就要找出事物本身的条理,以及各部分的相互关系;介绍说明事物的特征和功用,要按先后顺序;文字要确切无误,通俗浅显,说明文的语言特别要求准确、周密。通俗浅显是为了让读者更好了解你笔下的事物,使你笔下的东西具体化、大众化,从而做到“飞入寻常百姓家”。 说明文除了以上几种总的方法外,还有其独特的说明方法,这对平时训练写作大有裨益。 (3)写说明文容易出现的问题 说明文写作比较容易出现的问题,主要有两个:首先,对说明对象的特性把握不准确,主要是没有明确说明目的,没有对事物需要说明的那个方面进行认真的思考。其具体表现是,对事物的某个方面进行说明的时候,文章没有紧紧围绕该方面的特性来写,致使这方面的特性不清晰、不突出。就像写记叙文跑题一样,出现了偏离“主题”的情况。 例如:我家附近的立交桥,桥身是水泥筑成的。桥面很宽,可以并排行驶七八辆汽车。桥洞也比别的桥大,所以路面也很宽,起码能并排走四五辆汽车。这座桥是建桥工人冒着酷暑建的。从一开工,他们就昼夜不停地干,假日也没见他们休息过。 这段短文,对说明对象的特性就把握得不准确。文中既对“桥的形态”进行了说明,也对“桥的建设者”进行了说明,使人不知道究竟要说明哪一个。通过全文我们知道,小作者是要对“桥的形态”进行说明。既然这样,那他就应该紧紧围绕这一点,从“形态”的不同侧面来写,而不应该写与“形态”无关的东西,将“桥的建设者”也搅和进来。 修改后的文字:我家附近的立交桥,是在原来的路面上建起来的。桥身全是水泥筑成的,长达200多米,横向马路从桥的上面通过,纵向马路从桥的下面穿过。这座桥的桥面很宽,可以并排走七八辆汽车,桥下面的马路虽然窄一点,但起码也能并排走四五辆汽车。桥洞的两侧,各有一块蓝球场大小的空间,像半个扇面一样,由路边渐渐向一头低下去……从远处看,这座桥显得十分雄伟。 小作者舍弃了一个方面,将笔墨集中到一点上,这样给读者的认识就清晰多了。 其次,对事物的特性说明不清晰,主要是文章条理不分明,说明方法不恰当。其具体表现是,在说明事物特性的时候,不讲究说明方法,或者把事物的几个方面放在一起说,或者事物的一个方面还没说清楚又去说另一个方面,结果使得哪一个方面都没有说清楚。 例如:所谓“搭架子”就是在动笔写作之前,对主题提炼及材料安排进行的思考。写文章时,要根据材料提炼主题,并对材料进行合理安排。确定了主题之后,还要看材料是否都能很好地说明主题;材料的安排要符合表现主题的需要。 这是对构思过程的形象说法“搭架子”进行的说明。从小作者对“搭架子”所下的定义来看,他对说明对象的特性把握得还是比较准确的。可接下来的说明,却把“主题提炼”和“材料安排”混在一起说,就显得有些模糊、混乱了,无法给人一个清晰的认识。既然“搭架子”是对“主题提炼”和“材料安排”两方面的思考,那么在说明的时候,就应该用分解的方法将两方面的问题分开来讲,将一个讲清楚再讲另一个。只有这样,才能做到条理分明,而且也便于集中精力把问题讲清楚。 修改后的文字:所谓“搭架子”,就是在动笔写作之前,对主题提炼及材料安排进行的思考。对主题的提炼,首先应该从全部材料出发,从中提炼出一个具有概括性的主题。然后,还应该回过头来,看看现有材料是不是都是与主题十分吻合的,需不需要增删。材料的安排,也就是文章的结构问题,主要是根据表现主题的需要,按照一定的顺序,将材料有机地排列、组合起来,以达到表现主题的目的。 (4)说明文的写作练习 说明的目的在于“以知益人”,它在很大程度上显示着一个人的知识水平和思维的精确性、明晰性、条理性。要准确地运用说明方法,必须有清醒的头脑,细微的观察能力和丰富的知识储备。 此外,还需注意以下几点: (1)要抓住特征说明事物 任何事物都有自己的特征,这是这一事物区别于其他事物的最本质、最主要的方面。因此,要介绍清楚这一事物,必须把握住它的特征,才有准确性可言;不单写作说明文如此,阅读说明文也同样要把握住事物的特征,才能清楚地认识作者介绍的事物。 (2)要选好说明角度 事物的特征,往往是多样性。从不同的角度来考察同一事物,就会发现,它的特征不止一个。事物特征的多样性,这样的例子不胜枚举。正因为如此,要求我们在说明事物时要根据不同的写作目的、读者对象,选好角度,确定重点,有详有略地进行说明。 (3)要合理安排说明顺序 要能把某一事物(或事理)的特点准确、清楚地说明,还必须根据事物本身的条理和它的固有特征,选取合理的顺序来进行剖析。所谓合理,是指在根据事物的特点和符合认识规律的前提下所采取的一种便于说清楚,也容易使人看明白的说明顺序。 常见的说明顺序有: ①以说明某一事物构造为主的说明文,常按事物构成部分的组合顺序或人们观察事物的先后顺序来进行说明; ②以说明某一事物发展过程为主的说明文,常按事物形成的时间顺序来进行说明; ③以说明某些事物相互关系及其特点为主的说明文,往往按照先总体后局部来进行说明; ④以说明科学实验为主的说明文,往往按照实验本身的顺序进行说明。 最后要指出的是,合理的顺序有一定的灵活性,需要多实践,勤总结,广积累。 (4)要恰当地使用各种说明方法 恰当地、灵活地使用多种说明方法,有利于把事物或事理介绍清楚、剖析生动。常用的说明方法有:概括说明;定义说明;诠释说明;分类说明;举例说明;引用说明;比较说明;数字说明;图表说明;形象说明等等。选用哪种方法要从需要出发,还要看作者本人的写作习惯,但大都是综合运用各种说明方法,使文章生动形象,便于读者对介绍事物(或事理)的认识和理解。 (5)要运用准确、简明的语言说明 例1 水 在地球上,水是分布最广的一种物质。可以说,地球上到处都是水的寓所。地球上到底有多少水呢? 有人粗略地估计,认为整个地球的水量,包括空中、地上、地下的水,总共将近14亿立方公里。 水是无色透明的液体,可为什么大海是蓝的,而湖水是碧绿的呢? 原来这是阳光给它们染上的。阳光中的红光、橙光和黄光这些较长的光波被不同深度的水吸收了,蓝光、紫光和一部分绿光的波长较短,一遇到水面便四面散开或反射回来。所以湖水蓝中透绿。海水更深,散射、反射的蓝、紫光更多,就泛碧蓝色了。 比较纯净的水加热到100℃就会沸腾,降低到0℃以下就要结冰。在高山上,只要加热到80℃以上水就会沸腾;海平面上,只要72℃左右水就沸腾;矿井里,水到100℃以上才沸腾。 在大自然中,水无时无刻不在动、不在变,但万变不离其宗,它基本存在三个地方:空气里、地下、地表;它的基本形态是三种:气态、液态和固态。 【提示】 这篇文章给人第一印象是“散”,其主要毛病是没有按一定的中心组织材料、安排顺序,只是东抓一点,西抓一点,一个方面才说了几句,又急急忙忙去说另一方面。结果是哪一方面都没有说明白。 世界上万事万物,都有其自身的质的规定性,一个事物的特征是区别于其他事物的标志。我们要说明一个事物,必须抓住这事物的特征,才能把被说明的事物准确清晰地介绍给读者,让人们对这事物有确切明白的了解。但事物与事物间的情况又各不相同,有的事物的形态、性质、发展等比较单纯,我们说明这类事物时,不妨将面展得开一点;有的事物的形态、特点等复杂而多样,往往有很多方面的特征。我们在介绍这类事物时,不可能在一篇说明文中面面俱到,只能根据需要,一次谈一两个特征。写这类事物的说明文时,更应该注意把握一个明确的说明中心,并以此安排说明顺序。《水》这篇文章主要毛病就是没有抓住一个要说明的中心,并以此组织材料、安排顺序,从而给人的感觉就是文章散而乱,什么问题均没有说明白。比如水是一种液体,并且具有无色、无嗅、无味的特征,可以这样来说明: 例2 水 水是什么样的物体呢? 水是液体。石块和木块有一定的形状,无论放在桌子上或者盒子里,它们都不会改变自己的形状,都是固体。水就不同,放在圆杯子里就成为圆形,放在方盒子里就成了方形,它没有一定的形状。 水是无色透明的。有人说水是白色的,这话错了。拿水同牛奶比较一下就会明白,牛奶才是白色的,水是什么颜色也没有的。如果把一根筷子插入牛奶里,我们就看不见它。再把一根筷子插入清水中,我们能够透过清水看见插入的筷子。 水是无嗅、无味的。怎样来区分无色透明的烧酒和水呢?光凭肉眼是毫无办法的。只要闻一闻,尝一尝就能正确无误地区分了。烧酒有酒的气味和味道,而水却什么气味、什么味道也没有。 因此,在正常的情况下,水是无色、无嗅、无味的液体。 【提示】 这篇说明文抓住了“水是无色、无嗅、无味的液体”这一特征为文章的中心,围绕这个中心组织材料,选择了比较说明的方法,拿水同木块、石块比形状,拿水同牛奶比颜色,拿水同烧酒比气味、比味道。相互比较以后,水的特征得到了充分的显示。 在说明事物过程中,针对有些事物比较抽象、陌生,一时难以讲清的特点,为增强说明效果,常常要采用比较的说明方法。“有比较才有鉴别”,比较是人们在认识事物中常用的一种思维方法,把大家熟悉的事物或通俗易懂的道理去和抽象的、陌生的事物或道理作比较,使大家对事物有所了解,让读者产生由此及彼、由表及里的理解过程,最终充分认识事物的特征。这是因为事物的特征往往可以在同另一事物的比较中显现出来。这里需要指出的是,比较的先决条件是要找出比较事物之间可以值得比较的共同点,然后方能通过比较的方法来同中求异,说明事物的各自特点。换言之,在进行比较时,必须有相同之点才能作比。就拿上文说吧,在就物体的形态来比较时,把水和石块、木块相比;就物体的颜色来比较时,把水和牛奶来相比。倘若反过来,把水和牛奶放在一起比形态,把水和烧酒放在一起比颜色,岂不引起一片混乱! 另外,还要注意到,被比较的事物是说明的对象,用作比较的事物是应该大家相当熟悉和非常具体的事物。比如上面选用的牛奶、石块等都是熟悉的和具体的事物,所以大家容易理解、容易接受。如果用作比较的事物比要说明的对象还要难以理解,是陌生的、是抽象的,那么,根本就无法达到说明的目的。 概述ɡàishù概括叙述 概述;概数◉ 概述ɡàishù 动 概括地叙述。〈例〉~段落大意/ ~直罗镇战役的经过/ 当事人~了事情的原委。〈近〉简介。 撮述、概述、简述、略述、扬榷[扬搉]、综述;敷陈、胪陈、缕陈、缕述、覼缕、铺叙○撮述cuō shù(动)摘要叙述:~大概|~大意|~要旨|~遗说|~一二。 ○概述gài shù(动)大略地叙述:~事情的全过程|一段简要的~|他~了自己从事邮票设计的经历和成果。 ○简述jiǎn shù(动)简单地叙述:他~了事情经过,领导听了十分满意|~如下|我把他的经历又~了一遍。 ○略述lüè shù(动)简略地叙述:~学校的历史|~游美见闻|试将各书要点~一二|只能~其大概。 ○扬榷yáng què(动)〈书〉略举大要;扼要论述:~而陈之|~而论之|~道之,有韵者皆为诗,其容至博。也作〖扬搉〗。 ○综述zōng shù(动)综合叙述:新闻~|~各种观点和思想|近代史研究~。 ●敷陈fū chén(动)〈书〉详细叙述:其余的,不过是~其事|朱子所补皆~此义|~存亡之机,使人知祸之为福。 ●胪陈lú chén(动)〈书〉一一陈述(多用于旧式公文或书信):谨将经过实情,~如左|~大略|~事实|~县太爷的劣迹。 ●缕陈lǚ chén(动)〈书〉缕述(多指下级向上级陈述意见):具函~|诸臣所商筹款之法,谨当~,请旨定夺|不复~。 ●缕述lǚ shù(动)详细叙述:人所共知的事实,这里不再~|毋庸~。 ●覼缕luó lǚ(动)〈书〉详细叙述:不烦~|非片言所能~|种种劣迹,不暇~。 ●铺叙pū xù(动)(文章)详细地叙述:历史事件被历史家~,被词章家讴歌|~得一清二楚|~得当,评论精要。 概述 概述黑龙江省是我国开发较晚而解放较早的省份。农业大规模开发只有百多年历史。新中国成立前,这里地广人稀, 生产落后, 因此, 素有 “北大荒”之称。新中国成立后, 各族人民在中国共产党和人民政府的领导下,奋发图强, 艰苦奋斗, 经过40多年的开发建设, 逐步把 “北大荒”建设成为盛产大宗粮食、大豆和多种工业原料,农林牧渔全面发展的农产品生产基地, 为祖国的社会主义建设做出了重要的贡献。 ☚ 农业概述 一、基本情况 ☛ 概述 概述福建省简称 “闽”, 地处中国东南沿海, 北接浙江, 西邻江西,西南毗连广东,东临东海,东南与台湾省隔海相望。全省设有福州、厦门、泉州、漳州、三明、南平、莆田7个省辖市和宁德、龙岩2个行政公署,有16个县级市和47个县, 18个市辖区。全省土地面积12.14万平方公里, 约占全国土地总面积的1.3%。耕地面积120.4万公顷, 人均耕地0.57亩。1995年末总人口3 164.63万人(未包括金门、马祖等岛上人口),约占全国总人口的2.6%,其中农业人口2 574.25万人, 占总人口的81.3%。平均每平方公里人口密度达255人。全省汉族人口约占99%,畲族、回族、蒙古族、满族和高山族等31个少数民族人口共约占1%。在少数民族人口中以畲族为最多,约占总数的80%。 ☚ 农业概述 一、恢复发展阶段 ☛ 概述 概述贵州省位于祖国西南部,属近海内陆地区。省会设在贵阳市。辖2个市、3个自治州、4个地区、80个县(市、区)。全省总面积为17.6万平方公里,总人口3458.41万人,其中农业人口占87%。境内地形复杂,属喀斯特地貌,岩溶十分发育。风景绚丽,气候宜人,夏无酷暑,冬无严寒,省会贵阳市是祖国“又一春城”。全省山地占87%,丘陵和平地占13%,耕地185.47公顷,素有“九山半水半分田”和“一山分四季,十里不同天”之说。海拔最高2 900米,最低137米。年平均气温8—20℃。年降水量1 100—1 300毫米。立体农业特点显著。 ☚ 农业概述 一、农业发展的曲折历程 ☛ 概述 概述吉林是农业大省 一 吉林省位于中国东北中部,东经121°38′—131°19′,北纬40°52′—46°18′。东南以鸭绿江、图们江为天然水界与朝鲜相望,东与俄罗斯接壤;南邻辽宁,西接内蒙古,北界黑龙江省。全省幅员面积18. 74万平方公里,占全国总土地面积的2%左右。 早在4万—7万年前,松花江畔就生活着已进入旧石器时代晚期的远古人类。距今约5 000—6 000年左右,以吉林为中心的松花江流域已有农耕。秦汉及其以后各朝设治,清置行省。 1931年“九一八”事变,日本侵占东北,1932年建立傀儡政权——伪满洲国,改长春为新京特别市,作为日伪统治的政治中心,当时的吉林省公署设在吉林市。1945年8月,日本投降,吉林解放,同年12月成立吉林省政府,新中国成立后,1954年9月省政府自吉林市迁至长春市。截止1990年,全省行政区划为8个省辖市(地、州),41个县(市),18个市辖区。总人口为24 658 721人,其中农村人口14 141 750人,占人口总数的57.35%。全省聚居着汉、朝鲜、满、回、蒙古、锡伯等36个民族。 吉林省地形复杂,有高山、盆地和丘陵,有台地和平原。地势同全国相反,呈明显的东南高,西北低的特征。地貌由东向西大体可分为三个区域:东部为长白山山地。是由东北向西南延伸的长白山山脉为全省最高地区,以支脉张广才岭、威虎岭、富尔岭、龙岗山、老爷岭、哈达岭、大黑山等主要山脉所组成,一般海拔约在800—1 000米左右。耸立在东南部的长白山白云峰,海拔2 691米,是东北地区第一高峰。中部为吉林丘陵。是由长白山西缘的张广才岭和龙岗山以西至大黑山脉之间为海拔500米以下的缓坡宽谷的丘陵地。西部为松辽平原。是从大黑山以西至西部省界,由长春山前洪积台地、松辽分水区准平原、辽河冲积平原、松嫩冲积平原所组成的区域,一般高度在海拔200米以下,属于松辽平原中部,地势较低,沃野千里,平原西部为著名的科尔沁草原的一部分。多样地形的交错分布,构成了吉林省雄姿百态、景象万千的壮丽山川。 吉林省处于北半球的中纬地带、欧亚大陆的东部,相当于我国温带的最北部,接近亚寒带。东部距黄海、日本海较近,气候湿润多雨;西部远离海洋而接近蒙古高原,气候干躁、少雨、多风沙,形成了显著的温带季风性气候特点。四季更替明显。全省温度分布自东向西递增,大部分地区,年平均气温为5. 1℃左右。降水量自东向西递减,全省年平均降水量在400—950毫米之间。年平均无霜期,中部以西140天,东部山区120天。 吉林省有松花江、辽河、图们江、鸭绿江、绥芬河等5个水系,有名称的河流2000余条,95座大、中型水库。松花江、辽河两个水系的流域面积占全省总土地面积的78%以上。省内较大的湖泊有长白山天池、松花湖、月亮泡、大布苏泡、查干泡、波罗泡等10余个,大多分布于中西部。 吉林省有丰富的自然资源。现有耕地面积400万公顷,占全省总土地面积20%以上,农耕土壤条件优越,土壤结构好,有机质丰富,适合农作物生长。林业用地面积达876.9万公顷,占土地总面积的48.6%。森林覆盖率达36%。可利用草原面积达132.4万公顷,主要集中西部地区和林间草地,以及林下草场。西部是欧亚草原的最东端,是全国羊草草场的分布中心。 独特的地理位置,保持较好的原始自然面貌,适宜的气候条件,使以野生动植物为主的土特产资源特别丰富。野生植物约有2700余种,已知野生动物有1 100多种。其中有珍贵动物100余种,珍贵中草药材和食用植物900多种。最为珍贵的有“关东三宝”人参、貂皮、鹿茸角。矿产资源种类多,分布广,以石油、天然气、煤、铁、铜、金为主,还有铅、锌、石灰石、硅灰石、麦饭石、碱等72种。储量列全国前10位的就达41种。 有丰富的旅游资源。雄伟的长白山坐落在吉林省东南部,是国务院批准的国家级森林和野生动物类型自然保护区,同时又是国际生物圈保留地网之组成部分。这里山势神奇博大,鬼斧天工,林海茫茫,珍禽奇兽栖息出没,是驰名世界“关东三宝”的故乡。高山植被带是欧亚大陆北半部植被水平分布的缩影,成为得天独厚的天然植物园。长白山是松花江、图们江、鸭绿江的三江之源,而天池又是中国最深的高山湖,68米落差的长白瀑布和上百眼的温泉组成了一大自然奇观。被誉为中国四大奇景的吉林市雾凇、“寒江雪柳,玉树琼花”。还有驰名中外的松花湖、大小龙湾、鸭园溶洞、官马溶洞、乾安土林、丹顶鹤栖息地——向海等自然景观。同时,还保有大量的人文历史景观,吉林市、集安市被国家列为历史文化名城,众多的历史、文化遗迹,遍布吉林大地,构成了极为丰富的旅游资源。 本省是现代交通邮电最为发达的省区之一。以京哈铁路为中轴,有沈吉、四梅、梅集、长白、长图、平齐等纵横干线和许多支线,营运里程达3472.1公里,路网密度居全国第四位。公路以长春、吉林、延吉、通化等地为中心,总里程达15 896公里,实现了乡乡村村通公路,形成了贯穿南北,横跨东西的广大的城乡铁路和公路网。同时,还有长春、吉林、延吉、通化4个航空港,大安、扶余等3个内河运输港口,构成了地上、水上、空中立体交通运输网络。目前,全省农村邮电通讯网络已有相当规模,通讯技术和手段亦有很大进步。全省邮路长度达14 449公里,农村投递线路总长达95 974公里,所有的乡镇和91.3%的行政村直接通邮通电话。 二 吉林农业的40年,经历了50年代的恢复发展、大跃进后的波动起伏、“文化大革命”时期的缓慢增长和80年代的高速全面跃进等阶段,取得了巨大成就。 1990年,全省农村社会总值3 221 665万元,其中农业总产值1 890 862万元,占58.7%;农村工业总产值798 621万元,占24.8%;农村建筑业总产值199 780万元,占6.2%;农村运输业总产值164 596万元,占5.1%;农村商业饮食总产值167 806万元,占5.2%。 1990年,在全省农业总产值中,种植业产值1 352 809万元,占农业总产值的71.54%;林业产值41 878万元,占2.21%;牧业产值414 028万元,占21.9%;副业产值54 075万元,占2.86%;渔业产值28 072万元,占1.49%。与1978年相比,农业总产值增长5倍。其中,各业产值分别增长了4.5倍、4.8倍、9.2倍、2.5倍和37倍。从各业产值在农业总产值中所占比重看,种植业下降8.3个百分点,林业下降0.1个百分点,牧业提高了9.9个百分点,副业下降了2.94个百分点,渔业提高了1.3个百分点。 种植业。80年代粮食生产打破了30年缓慢增长的局面,1982、1984和1990年相继登上了100亿公斤、150亿公斤和200亿公斤的台阶。粮食人均占有、商品率、玉米出口量、粮食调出量均居全国之首。同时,油料、糖料、麻类、烟叶等经济作物和参茸、中药材、水果、蔬菜等园艺特产的产量也都有了大幅度提高。这期间种植业的全面发展,尤其是粮食产量的大幅度提高,主要是推行家庭联产承包责任制,认真贯彻“决不放松粮食生产,积极发展多种经营”的方针,加大技术推广力度,不断改善生产条件,提高农业现代化水平,建设以粮为主的商品基地等,才使粮食、经济作物和园艺特产得以持续稳定高速协调的发展。 林业。贯彻以营林为基础的方针,坚持全面规划,因林制宜,抚育为主,抚育、改造、利用相结合的原则。实施省政府《关于十年绿化吉林大地的决定》,大搞植树造林,培养后备森林。“六五”、“七五”期间共造林260万公顷,到1990年底,已有东丰、东辽、梨树、长岭县、洮南市和临江林业局实现营造百万亩人工林。同时,扎扎实实开展了“三北”防护林建设。第一期工程的18个县完成造林面积577 037公顷,森林覆盖率由1977年的5.5%提高到11.5%。林业企业大力发展多种经营,提高综合利用水平。努力争取实现青山常在,永续利用。 畜牧业。1990年,全省大牲畜存栏数309.07万头,比1978年增长33.46%。其中,牛存栏188.30万头,出栏33.9万头,出栏率为18.04%,比1978年提高了8.1%;猪存栏507.5万头,出栏419.6万头,出栏率为84.9%,比1978年提高了41.6%;羊存栏233.6万只,出栏62.8万只,出栏率为28.18%,比1978年提高了13.18%;家禽存栏6 175万只,出栏4 243万只,出栏率达68.71%,比1978年提高了33.72%。由于畜牧业的大发展,全省猪、牛、羊肉总产量达38. 31万吨,奶总产量12. 1万吨,禽蛋总产量24. 9万吨,分别比1978年增长1. 89倍、4倍和2倍多。全省人均占有肉从1980年的11.6公斤,提高到1990年的21. 2公斤;蛋从3. 3公斤,提高到10. 2公斤;奶从1. 7公斤提高到4.8公斤。分别提高了1倍、2倍和3倍。到1990年猪肉实现了自给,结束了产粮大省猪肉不能自给的历史。这些成绩的取得,主要是全面调整政策、调整结构,大力发展养畜养禽专业户,实行规模饲养,有计划有重点地建设现代化大规模饲养基地,大力提倡并积极推广科学饲养和管理,推进集约化经营,加强畜禽防疫工作的结果。畜牧业已发展成为相对独立的产业体系和农村经济的一大支柱。 水产业。到1990年,全省养殖面积18. 67万公顷,水产品产量70 885吨,是1979年的8. 77倍。80年代水产业的高速发展,是坚持以养为主,两条腿走路和国家集体个人一起上的方针;调整水产生产结构,实行养殖为主与捕捞结合,多种经济成份和经营方式并存的办法;取消渔业派购任务,放开鱼价,放开水产品市场;大力推广应用新技术、实现由粗放经营向集约化经营的转变,提高单产,提高经济效益的结果。基本解决了全省城乡居民低消费水平的“吃鱼难”问题。 乡镇企业。到1990年,全省乡镇企业有464 500户,初步形成了食品、饮料、矿产、建材、机械、化工、金属、木材加工等主体行业。组建了啤酒、淀粉、植物油、化工、铁矿等13个企业集团。从业人员达1 552 591人,占农业劳动力总数的21. 6%,产值136.88亿元,创利税20. 51亿元,固定资产总额达42. 3亿元,出口产品交货额达17 842万元。乡镇企业,主要是贯彻执行了“积极扶持、合理规划、正确引导、加强管理”和“因地制宜、发挥优势、面向市场、注重效益”的方针;结合实际,不断调整和优化产业结构,突出发展资源优势型企业、支农企业、为国营工业配套企业和出口创汇企业;坚持实行集体、联营、个体多种经营形式;同时实施一系列的优惠政策和扶持措施,才保持了高速发展的势头。 农产品出口。农业的持续稳定发展,为农产品的出口创汇提供了大量货源。1990年,全省出口创汇总额为75 172万美元,其中农副产品出口创汇额为41 062万美元,占54.6%,比1978年增长31.2倍。 80年代以来,吉林省农村改革、建设和发展,引起了农村一系列重大而深刻的变化: ❶突破了单一型的种植业和养殖业的经营范围,向加工业、建筑业、运输业和社会服务等各个生产领域广泛扩展。1990年,农村中第一、二、三产业结构的比例为59. 6 : 28. 8:11.6,而1977年的一、二产业比例为91. 9:8. 1; ❷农村经济突破了封闭、半封闭型的自然经济、产品经济格局,向商品经济迅猛发展。1990年各业的商品率分别为:种植业61.3%,林业25. 5%,牧业69. 1%,副业53.2 %,渔业94.4%。都已达到较高水平; ❸农业由传统的、粗放型经营方式转向现代的、集约化经营方式。在各业中涌现出相当一批具有一定规模和商品率很高的专业屯、专业户,他们带动了千家万户面向市场发展各业的商品生产; ❹农民消费由自给性为主向以商品性为主转变。随着科技应用的发展和农民生活水平的提高,农村对城市工业所生产的生活资料、生产资料的需求量越来越大,依赖性越来越强。农民消费的商品化程度越来越高。农村商品零售额1990年达97.2亿元,占社会商品零售总额的43.1%,与1978年比较,农村商品零售额增长2. 5倍,平均每年增长11%,大大超过1978年前平均每年递增的速度。在农村商品零售额中,农业生产资料零售额增长最快,1990年,全省农业生产资料零售额达26.5亿元,比1978年增长3. 5倍,平均每年增长13. 4%,比农村商品零售额增长率高2.4个百分点。这些变化都表明,农业、农村和农民,已经更深入、广泛地介入社会经济的总体运行之中,其作用与影响越来越大。城乡之间、工农之间互相依存、互相促进的关系越来越密切,经济联系交往越来越频繁和复杂。 吉林农业大好形势的取得,归结起来,基本的经验有五条: ❶加强了领导。中共十一届三中全会以来,省委、省政府高度重视农业,始终把农业放在整个国民经济中的首要位置,集中力量,办好农业,切实加强对农业的领导。全省上下形成了重视农业、支援农业和发展农业的共识; ❷认真落实党在农村的各项经济政策。在推行和稳定家庭联产承包责任制的过程中,认真贯彻党在农村的基本政策,完善双层经营体制,大力发展社会化服务。政策的稳定安定了人心,激发了农民的劳动热情,为农业丰收奠定了坚实的基础; ❸加大了对农业的投入。各级财政每年支农资金都在4亿元左右,1983—1990年的8年间,农户自筹生产资金241.6亿元,年平均投入30.2亿元。集体资金投入141.78亿元,年平均17. 72亿元。同时还组织农民大搞农田水利基本建设,改善了农业生产条件; ❹坚持了科教兴农。建立和完善了农业科研、农技推广和农业教育体系。为农业的发展提供了大批科技成果、科技人才和产前、产中、产后服务; ❺精神文明建设做到常抓不懈。在狠抓提高农民文化科技素质的同时,大力加强基层政权建设,为农业生产和农村经济的发展创造了安定、祥和的社会环境。 三 吉林省的农业经过40多年,尤其是80年代以来的改革和建设,取得了巨大成就,为国民经济的全面振兴和发展起到了重要作用,为90年代农业生产的持续发展,农村经济的繁荣振兴奠定了比较好的基础。 90年代乃至2000年,全省农业生产和农村经济发展的基本任务是坚持以经济效益为中心,以市场为导向,依靠技术进步和深化农村改革,稳定发展粮食生产,积极发展多种经营,重点发展乡镇企业,突出发展农副产品加工业,全面繁荣农村商品经济,加快致富奔小康的步伐。 从目前全省农业和农村经济的发展现状看,还存在着一些制约性因素。 ❶资源丰富多样但开发利用不足。土地类型丰富多样,人均占有略多,质量较好,开发潜力较大;生物资源特别是野生动植物资源种类繁多,经济价值和药用价值都比较高;非金属矿藏储量丰富、品位较高。这些有利的资源条件为全面振兴农村经济提供了良好的物质基础。问题是这多样化的自然资源没有得到全面的开发利用、资源优势尚未能转化为经济优势。同时生态环境恶化,影响自然资源优势的发挥。如过垦、过牧、过樵、过伐、过采和过捕等。这种情况如得不到有效控制,资源优势将会变为劣势; ❷产业结构不协调,二、三产业比重过小,发展滞后; ❸农业生产尤其是商品粮生产,物质技术基础薄弱,持续稳定增长的后劲明显不足; ❹农业特别是粮食生产比较效益低,农民种粮的积极性受到严重影响。 根据全省国民经济发展总目标,农村经济就是要充分发挥农业优势、巩固和加强农业的基础地位,逐年加大农业投入,搞好农田水利和基础设施建设,加快农业机械化的步伐,改善农业生产条件。按照发展高产、优质、高效农业的方向,调整农业结构,优化种植业,大力发展畜牧业,加快发展林业,全面发展多种经营。通过结构调整,建立粮食、油料、肉食、林果、药材、山珍特产商品基地,为发展工业提供原料。同时,积极大力发展乡镇企业,重点发展农产品加工业、为大企业配套等工业和其它资源型工业。搞好玉米深加工、饲料、参茸、肉牛、肉鸡、鹅、农副产品、林产品、烟叶、苹果梨(包括山楂)等10个系列,150个项目的产品精深加工系列开发,形成规模,成为农村经济的支柱产业。继续深化农村改革,在稳定家庭联产承包责任制的前提下,健全和完善统分结合的双层经营体制、逐步壮大集体经济实力。围绕农村商品经济发展的需要,组织和开展社会化服务体系的建设,逐步改变单一服务的现状、健全和增强全程服务功能。继续坚持科教兴农,不断强化农业科技的推广,用先进的科学技术武装农村各业,不断提高农民文化科技素质。重视和加强农业大中专院校和农业科研院所的建设,逐步健全科教兴农体系,建立有效机制,提高整体功能,为农业发展培养合格人才,不断加快科技成果应用转化的进程。继续加强农村经济的宏观调控,保证农村经济持续稳定协调发展。 ☚ 农业概述 第一章 农业自然资源 ☛ 概述 概述河北省位于中国北部,简称冀。东临渤海,西倚太行山,与山西省相邻,北部横亘着燕山山脉,与内蒙古、辽宁接壤,南连河南,内环首都北京和直辖市天津。全省总面积18.77万平方公里,其中,平原面积为5.7万平方公里,山地和高原约占全省总面积的57%。1996年底全省总人口6483.67万人,其中农业人口5328.28万人。行政区划有11个省辖市,138个县 (市)。河北省是中国北部经济较发达的沿海省份,1996年经济总量 (GDP)在全国排第七位。 ☚ 农业概述 一、丰富的农业资源 ☛ 概述 概述江苏是我国经济比较发达的沿海省份之一,农业生产条件较好,垦植历史悠久。新中国成立以后,江苏农业发展较快,生产水平不断提高,特别是中共十一届三中全会以后,农业生产获得了迅速发展,综合生产能力不断登上新台阶,主要农产品的产量均居全国前列,单产水平在全国保持领先地位。江苏的国土面积仅占全国的1%,耕地仅占全国的4%左右,但生产出了占全国生产总量7. 5%的粮食、10%的棉花、20%的蚕茧、10%的水产品、6. 5%的肉类。随着社会主义市场经济体制的逐步建立,江苏农业正加快向优质、高产、高效农业转变,农、林、牧、副、渔业全面发展,呈现一派勃勃生机。 ☚ 农业概述 一、基本情况 ☛ 苏联对中国古代散文的翻译与研究/日本的中国散文研究/我国古典散文在西方/台湾古文研究情况述略/散文的确立和发展/古文的发展/叙事性散文/描述性散文/寓言作品/寓言/“小品文”界说/“小品文”的来历/六朝后的纯散文流派/唐代古文运动中的群体/唐宋古文运动/古代散文从观念到审美的发展/虎关师炼论唐宋文/古贺侗庵论唐宋文/师法八大家的月象溪泽/古贺侗庵论明文/古贺侗庵论清文/日本的汉语散文 ☚ 总体研究 苏联对中国古代散文的翻译与研究 ☛ 湖南冶金工业概况/湖南省冶金企业集团公司 ☚ 冶金工业 湖南冶金工业概况 ☛ 湖南有色金属工业概况/中国有色金属工业长沙公司 ☚ 有色金属工业 湖南有色金属工业概况 ☛ 湖南煤炭工业概况/湖南省煤炭工业局 ☚ 煤炭工业 湖南煤炭工业概况 ☛ 湖南国防科技工业概况/湖南省国防科工办 ☚ 国防科技工业 湖南国防科技工业概况 ☛ 湖南电力工业概况/湖南省电力工业局 ☚ 电力工业 湖南电力工业概况 ☛ 湖南省机械工业概况/湖南省机械工业局 ☚ 机械工业 湖南省机械工业概况 ☛ 湖南电子工业概况/湖南省电子工业局 ☚ 电子工业 湖南电子工业概况 ☛ 湖南石油化学工业概况/湖南省石油化学工业局 ☚ 石油化学工业 湖南石油化学工业概况 ☛ 湖南一轻工业概况/湖南省轻工业集团总公司 ☚ 一轻工业 湖南一轻工业概况 ☛ 湖南二轻工业概况/湖南省二轻工业集团总公司 ☚ 二轻工业 湖南二轻工业概况 ☛ 湖南卷烟工业概况/湖南省烟草专卖局(公司) ☚ 卷烟工业 湖南卷烟工业概况 ☛ 湖南纺织工业概况/湖南省纺织工业集团总公司 ☚ 纺织工业 湖南纺织工业概况 ☛ 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概述湖南公路桥梁建设,始于1913年修筑长潭军路时。至1936年潭宝路建成,全线共修筑桥梁69座,计781延米,均为永久性公路桥,其中永丰桥等曾受已故桥梁专家茅以升的称颂“湖南省修筑公路,推为全国第一……”。迄今各路桥永久性者几达85%以上,所采形式颇多新颍,砖石混凝土、钢及钢筋混凝土之桥梁散见各地,其中以孔长24、38米之系杆拱桥——永丰桥,为全国最长径间之钢筋混凝土拱桥纪录; 而孔长18.29米之白竹桥,又为全国(孔径)最长之石拱桥; 能滩钢链吊桥,系利用废旧汽车钢架重铸而成,完成孔长80公尺之钢链吊桥,在当时推为中国唯一新式吊桥。“湖南解放前夕,国民党军队复施破坏,全省幸存公路桥梁1383座、16535延米,其中石台木面桥和木架木面桥占81%。中华人民共和国成立后,湖南公路建设迅速发展,1959年12月建成的黄虎港桥,创造了我国历史上石拱桥最大跨径的新纪录,使我国桥梁建筑技术向前跨进了一大步。”60年代中期起,双曲拱桥建造技术传入省内,省公路工程部门复改进、创造形成多肋多波、无肋、石肋等多种型式,对畅通湖区公路发挥了重要作用。于1972年9月建成的长沙湘江大桥全长1250米,为当时国内最长的双曲拱桥。古丈罗依溪大桥高80米,主跨116米,为当时国内第二座双曲拱桥。改革开放以来,湖南公路桥梁建设中的新技术、新工艺、新材料、新桥型不断涌现。洞口淘金村建成的上承式悬带自锚主跨70米的大桥,填补国内建桥技术的空白。1986年建成的常德沅水大桥,以预应力连续梁主跨3孔各120米,全长1408米,载重汽—20,挂—100,名列全国榜首。1990年建成的长沙湘江北大桥,桥宽25米,总长(含匝道)3616米,主孔斜拉105米+210米+105米,又为国内预应力单索面双塔斜拉桥之最。 ☚ 公路桥梁 万福桥 ☛ 湖南铁路运输概况/广州铁路(集团)公司/长沙铁路总公司/怀化铁路总公司/石长铁路总公司/湖南省地方铁路管理局 ☚ 铁路运输 湖南铁路运输概况 ☛ 湖南水运概况/湖南省航运管理局/湖南省航道管理局/湖南湘江航运建设开发有限公司/湖南远洋运输公司 ☚ 水上运输 湖南水运概况 ☛ 湖南民航运输概况/民航湖南省管理局/长沙空中走廊/湖南通用航空/飞机播种/工业航空 ☚ 民航运输 湖南民航运输概况 ☛ 湖南金融业概况/湖南保险业概况 ☚ 金融保险 湖南金融业概况 ☛ 湖南报业概况/湖南报业管理/湖南报纸印刷/湖南报纸发行/湖南新闻工作队伍 ☚ 报业 湖南报业概况 ☛ 湖南广播电视事业概况/湖南省广播电视厅/中央人民广播电台、中国国际广播电台驻湖南记者站/湖南人民广播电台、湖南电视台驻地(州)市记者站 ☚ 广播电视 湖南广播电视事业概况 ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述湖南省位于长江中游,大部分区域在洞庭湖以南,故称湖南。又因湖南最大的河流——湘江自西向东北流贯全境,简称“湘”。 ☚ 概述 自然地理▷ ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述湖南自古以来就是一个多民族的地区。境内的湘、资、沅、澧四水流域至今已发现了众多的旧石器时代文化遗址,这些文化遗存具有我国南方旧石器文化的某些共同特征,但流域间不同遗存的文化差异也很显著。这说明,早在距今一万年至几万年前的旧时器时代,湖南境内的原始人群就已开始出现不同的特征了,这或许可以看作是不同民族差异的萌芽。湖南已发现的距今约五千年到一万年左右新石器时代文化遗存将近上千处,其分布遍及全省。各地的新石器时代文化遗存其内涵和风格各有特点,发展也很不平衡,考古界一般将其分为四大区域。这说明,湖南各地新石器时代文化遗存体现的差异性更为明显了。 ☚ 概述 少数民族源流▷ ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述湖湘哲学是湖湘文化的核心部分。按照现代文化结构理论,人们一般将文化分为四个大的层次: 即物质层次,主要是指物质生活资料生产的方式和产品。制度层次,主要是指各种社会制度和规范,诸如政治、军事、经济、文化、教育、科技等等方面的制度和规范。风俗习惯层次,主要是指人际交往中形成的一些约定俗成的习惯性定势,它大体上相当于人们的社会心理。思想与价值层次,主要是指社会意识形态,诸如科学、哲学、艺术、宗教和政治理论、法权观念等等。这四个层次中,物质层次是文化的表层结构,思想和价值层次则是文化的深层结构,而制度层次和风俗习惯层次,则是介乎表层结构与深层结构之间的有弹性的媒介。而作为思想和价值层次中的哲学思想,又是全部文化的灵魂。这是因为,作为时代精神精华的哲学,不仅决定着文化的时代特点和特色,而且制约着文化的发展方向; 作为世界观和方法论的哲学,则是人们研究文化和发展文化的最根本的思想武器。 ☚ 概述 范畴▷ ☛ 湖南宗教 ☚ 概述▷ 湖南宗教 ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述迄今已发掘的旧石器遗址证明,距今5至10万年前,湖南各处的河谷、坡地就已有原始人群的生息繁衍。从道县、石门、澧县、湘乡、泸溪等县900多处新石器时代的文化遗址来看,距今12000年到8000年左右,湘南、湘中、湘西等地的先民们,就已开始了以原始农业和家畜饲养经济为主的定居生活。 ☚ 概述 事件▷ ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述湖南近代考古学出现较晚,古代文物的出土应很早就有了。1922年,在桃源漆家河出土了一件有 “皿天全”铭文的商代青铜方彝。1938年在宁乡月山铺山头发现了著名的商代四羊铜方尊。1946年,在桃江县马迹塘,资江河水冲刷出两件西周早期夔龙纹铜鼎。现藏于日本根津美术馆的商代两羊尊,藏于日本住友铜器馆的商代虎食人卣,据传为新中国建立前分别出土于宁乡、安化两县交界的沩水岸边和长沙县跳马涧。这些青铜器虽属意外发现,但却显示出湖南地下文物的丰饶。20世纪20年代到40年代,长沙、湘乡等地盗墓成风,大批古墓惨遭破坏,许多极为珍贵的楚汉文物包括缯书、龙凤人物帛画、竽、瑟、鼓等乐器以及漆器、木俑、天平砝码、丝织品、琉璃器、铜镜和兵器等被盗掘出土。大量流散到国外。新中国建立后,湖南才出现真正意义上的考古发掘和研究。 ☚ 概述 遗址▷ ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述湖南地处内陆,位于长江以南,地形大体为袋状形,东、南、西三面环山,平均海拔高约1000米,北面为浩渺的洞庭湖。在古代交通条件下,要通过洞庭湖出入湖南,比翻越高山出入更为艰险。加之湖南远离政治经济文化发达的中原地区,这就造成了无论从地域上还是文化经济上相对封闭的状态。也正因为如此,在古代,湖南军事上的地位并不重要。湖南曾一度成为军事战略要地,应该是在东汉末及三国时期。三国时,吴、蜀两国争夺荆州,在蜀,是要从东面寻找一条出川的通道,以进入中原争夺霸权; 在吴,则是为了稳固其控制的长江流域的中游,维持一条进入中原的要道。吴、蜀两国争战多年,湖南地区也是战场,发生过几次大的战斗,但关键战役,还是在湖北境内的长江出三峡处。 ☚ 概述 战争·战役·战斗▷ ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述湖南教育是湖湘文化极其重要的组成部分。没有悠久而发达的教育,就不可能培育出众多湖湘优秀人才; 没有众多湖湘精英知识分子创造、继承、弘扬湖湘文化,湖湘文化也不可能有辉煌的历史和多彩的现代。教育事业的发展因此成为湖湘文化发展的基石,它也是湖湘文化精神的根源所在。 ☚ 概述 各级教育概况▷ ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述语言是人类所特有的交际工具和思维工具。人类在创造了语言之后,又创造了记录语言的书写符号,亦即语言的视觉形式——文字。有了语言,人们用来抒情达意; 有了文字,人们用来记言记事。于是有了书册,世代相传,成为经典。为了方便后世的人读通这些经典,有人出来加以解释,这样就产生了语文学,亦即语言学的早期形式。中国是世界上语文学发达最早而又最盛的国家之一。中国语文学的重点是汉字形、音、义之间的错综复杂的关系,它研究的目的在于沟通古今,使今人能读懂古代文献。因此,中国的这一学术流派——“小学” 又一向被认为是经学的附庸。又因这门学问以考证为中心,而尤重汉儒传注,所以又称作 “汉学”或 “朴学”。传统的 “小学”分为三个互有分工又有联系的门类: 文字、音韵、训诂。这三个门类的总合,就是我国初具规模的传统语言学。在我国语言学史上,清末以前,属于传统语言学; 清末以后,从20世纪初年起,语言内部规律的研究取得了重要的进展,新理论层出不穷,中国的语言研究也不再是作为经学附庸的 “小学” 了,而成了社会科学中一门领先的科学。 ☚ 概述 人物▷ ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述所谓湖湘文学,即指始于两千多年前的春秋战国时代,而迄于今的湖湘本土或流寓湖湘的作家、作品所建构的湖湘文学,它是中国文学的一个重要的组成部分。 ☚ 概述 作家▷ ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述湖湘艺术丰富多彩,源远流长。它源于楚国的民间习俗、祭祀和民间工艺,屈原所作的《九歌》、《怀沙》和马王堆汉墓出土的文物,从文字流传和实物两方面作了印证。 ☚ 概述 美术·雕塑▷ ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述工艺美术是指对日常生活用品进行艺术化处理后使之具有强烈的审美价值的产品及其制作工艺。其产生的历史,可以追溯到石器时代的打磨制石器和商周时代的青铜器等,经过上万年的演进,逐渐形成实用工艺美术品和纯粹用以陈设欣赏的工艺美术品两大类型。实用性是整个工艺美术的主体和基础。实用工艺美术品的主要价值体现在其实用价值,而审美价值则是作为辅助价值存在,如经过装饰加工的陶制茶餐具、竹木藤制家具、玩具、服饰、染织绣花制品、竹木石泥雕刻 (塑) 器具、草竹藤编织品以及文房四宝等; 陈设欣赏的工艺品首要价值在于其摆设、观赏等审美功能,手工技艺性很强,实用价值已不明显或完全消失,如金银玉石首饰、竹木石泥雕塑、漆器、壁挂、陶艺制品乃至年画、剪纸等。由于其主要出自于民间工匠之手,并与人们的日常社会生活紧密相关,故称之为民间工艺美术。 ☚ 概述 织品·绣品·印染·湘绣针法·服饰▷ ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述三湘四水,人杰地灵; 湖湘文化,源远流长。植根于此的湖南新闻出版业,得天独厚。湖南出版有着悠久的历史,早在宋代初年,湖南就已经出现图书刊刻业。到了清末民初,湖南出版业即已进入现代机器印刷为主的阶段。整个民国时期全省共出版各类图书3144种 (其中雕版书820种); 出版期刊1285种,其中当年创当年停的刊物有835种。 ☚ 概述 出版机构▷ ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述湖南的广播电视事业最早始于1934年5月7日正式播音的“湖南广播电台”,系全国4座公营广播电台之一。随后,又建立了 “长沙广播电台”。由于战争的原因,“长沙广播电台”还一度行使国民党中央广播电台的使命,除了普通话播音外,还专门配备了粤语、英语和日语播音员。抗战爆发,“湖南广播电台”先后迁徙到沅陵和耒阳。长沙和平解放后,中共湖南省委、湖南省政府于1949年11月7日建成一座省级人民广播电台,用省会城市名命名为 “长沙人民广播电台”,在宣传、人事、行政方面该台隶属省委宣传部,在事业、技术和设备方面则隶属中央广播事业局。1950年11月,“长沙人民广播电台”更名为 “湖南人民广播电台”,并开办两套节目,一套面向全省,一套面向长沙市区。同时,全省各地建成了101个县 (市) 收音站及厂矿、部队收音站若干。1956年开始在各地建立有线广播站,两年后建成长沙、株洲、湘潭等地(市) 级人民广播电台6座。“文化大革命” 中,广播事业一度萎缩。中共十一届三中全会以后,广播事业发展很快。截至2003年底,湖南共有广播电台11座,其中省级台1座,市级台10座,县级台65座。开办对国内广播节目53套,其中省级台4套,市级台11套,县级台58套。全省各级广播电台日平均播音532小时,全年制作各类广播节目96653小时。全省有中、短波发射台和转播台25座,发射功率579.5千瓦。有实验台24座,发射功率89千瓦,调频发射台和转播台89座,发射功率153.113千瓦。全省有乡镇广播电视站2286个,通广播的乡镇2229个,通广播的村38006个。全省广播综合人口覆盖率为81.79%。 ☚ 概述 机构 ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述湖南社会科学是湘湖文化的重要组成部分。湘湖文化包括物质文化和精神文化两个方面,而社会科学则是属于精神文化的范畴。湖湘文化又可以分为精英文化和俗文化两个部分,而社会科学则是属于精英文化的范畴。在古代,没有社会科学这个概念,所以人们往往将湖湘文化中的社会科学部分称为 “湘学”。这是因为 “湘学”虽然也涉及一些自然科学的知识,但主要还是哲学、文学、史学、经济、政治、伦理等等社会科学方面的内容居多。 ☚ 概述 科研机构与学术团体▷ ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述湖南属于中亚热带地区,气候温和,四季分明,土地肥沃,雨水充沛。境域内东、南、西三面山地丘陵环绕,分别有雪峰一武陵和幕阜一罗霄山脉; 中部岗丘起伏,层峦叠翠,南岳七十二峰逶迤其间; 北部为平原湖泊,有滨湖平原和素有 “八百里洞庭” 之称的全国第二大淡水湖——洞庭湖; 有大小五千余条河川,大都汇经湘、资、沅、澧四水而注入洞庭湖。得天独厚的地理气候条件,使湖南物产极为丰富。山区盛产竹笋、蕈、蕨等山珍和动物野味,江河湖泊盛产鱼、虾、龟、鳖、螺、蚌等水产和野鸭等水禽,平原盛产稻粱菜蔬等丰富的食用植物,星罗棋布的大小塘坝大都种有湖南的特产湘莲湖藕,等等,真可谓 “物华天宝”、物产丰富。 ☚ 概述 农副产品 ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述饮食是人类基本生存的需要。随着人类社会生产力的不断发展,在人类从必然王国走向自由王国的历程中,它不断地被赋予了深厚的文化内涵,已经不止是人类生存的简单需要,更成为提高人类生活乃至生存之品质的一种必需,从而上升为一种独特的文化,发展成为一门综合了诸多社会文化内涵的艺术。湖湘饮食文化就是这一文化艺术领域中一枝怒放的奇葩。湖湘饮食文化的内涵极为丰富,外延则契入到社会生活的各个方面,并且因地域、时代或民族的不同而展现出多彩的风貌。其中最直接、最主要的物化承载体,就是湘菜、风味小吃及各民族的特色饮食等。 ☚ 概述 湘菜菜谱▷ ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述湖湘自古就是多民族聚居的地区,今日湖南境内仍居住着50余个民族。除汉族外,人口较多的几个少数民族大都分布在湘西、湘南和湘东地区。俗语说: “百里不同风,十里不同俗。” 在不同的地理环境、经济生活、历史渊源和文化积淀的作用下,每个民族都形成了自成体系、带有特殊烙印和风韵的民俗文化,她们一道共同建构了具有深厚社会历史底蕴和浓郁地域特征的湖湘民俗文化,展现出风格各具、色彩斑斓的社会生活风情画卷。 ☚ 概述 人生民俗 ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述湖南,因地处洞庭湖之南而得名。古八百里洞庭,一望无际,烟波浩渺,气势恢弘。湘、资、沅、澧四条大江,依山蜿蜒,江水澄清,极富灵性。中北部丘陵起伏,天生丽质,奇姿异彩,风景秀丽。南部和西部层峦叠翠,奇峰突起,山脉连绵,古木参天,极富神秘色彩。湖南是一块风景秀美、极富魅力和神秘色彩的地方,历来被人们视为神仙所居之地。道书所定全国三十六洞天、七十二福地中,湖南境内竟有九洞天、七福地,占全国洞天福地的15%,还有许多风景优美如同仙境般的地方,如仙人王乔隐居的王仙山,卢真人隐居的卢峰仙隐,鬼斧神工、天然奇趣的张家界,十里天然画廊的索溪峪等名山胜境,更是闻名遐迩。清奇幽境,适合高人、隐士、佛道仙流之辈隐居修养,故湖南自古高人云集,隐士多多。据记载,尧时即有善卷隐居于常德德山,春秋时的老莱子隐居于湘潭良图,晋时魏夫人南岳得道,唐时吕洞宾常游于湘、潭、鄂、岳间,宋时何仙姑永州成仙,张虚白邵阳点水为酒,七祖慧思南岳借地开辟道场,石头希迁结庵南台寺弘扬佛法……留下许多发人深省、有趣有益的轶事掌故。 ☚ 概述 地理地名掌故▷ ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述湖南是中国古代文明发达地区之一。据考古发掘证实,早在20万年前,这里就有了人类的繁衍生息。澧县彭头山遗址,年代距今约8200—7800年,其文化层中发现的大型地面式、小型浅地穴式建筑遗迹,与附近几乎同时期的八十垱遗址中半地穴式、地面式、干栏式、台基式等建筑遗迹,表明当时湖湘地区的先民已进入定居生活,开创了居住环境的重要起点,并成为世界最早建筑文化的历史见证之一。城头山遗址中,城垣、城门、环壕、护城河、居住建筑、陶窑、祭坛、道路、墓葬、水稻田等遗迹一应俱全,年代距今6200—5200年,是中国至今已发现的最早的城市。新石器时代中的石门皂市下层文化、临澧胡家屋场文化,其后的大溪文化,以及相当于屈家岭文化、龙山时期文化等遗址中的建筑遗迹在全省比比皆是,以至边远的靖州斗篷坡新石器时代晚期遗址,也发掘出建筑遗迹50多座。这些遗址的文化层中已出现有编竹夹泥和焙烧地面处理等痕迹,但尚未发现土坯和筑土墙的做法,反映了建筑木构技术的进展和特点,具有一定的代表性。 ☚ 概述 传统建筑 ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述湖南的图书馆事业源远流长。春秋末期,随“学术下移”,开私人著书藏书风气。据传,沅陵二酉藏书洞是湖南最早的藏书处所。秦汉之际,已出现官府与私家藏书并存局面。晋唐佛寺、道观、私人书院多设藏书之所。晋武帝时,长沙古麓山寺筑藏经阁,“纳贝叶于层阁”。唐时的衡阳石鼓书院、衡山韦宙书院、卢藩书院、耒阳杜陵书院等的藏书之举,为这一时期民间图书馆的雏形。北宋书院兴起,藏书之风益盛。时湖南有岳麓、石鼓、城南、南轩、南岳、濂溪等51所书院,均设有各种名目的藏书楼。元、明时期有所增减。清代书院、学堂藏书楼规模大小不一,名谓繁多,遍及各州、厅、府、县; 私人藏书楼也有发展,且开始仿行近代图书馆制。清末,新学传播,民智开启,出现广收中外图书、对社会公众开放的新型藏书楼。影响较大者为校经书院藏书楼与南学会藏书楼。湖南正式以 “图书馆”命名的,是清光绪二十九年 (1903) 秋由浏阳人雷茂才在常德城外吕祖庙创办的常德图书馆。次年四月,湖南巡抚赵尔巽倡导创设了湖南图书馆兼教育博物馆,随后定名为湖南图书馆。这是我国最早以图书馆命名的省级公共藏书设施。民国初年,为提倡社会教育,省政府三令五申兴办县立图书馆。至1930年,全省75个县有73个建立了县级小型图书馆。抗日战争爆发后,图书馆多毁于兵燹。至1949年,全省仅剩下湖南省立中山图书馆和南岳图书馆。中华人民共和国成立后,图书馆作为一项重要的社会主义文化事业,受到各级人民政府的关注。由于财力不足,公共图书馆设立仍发展缓慢。“文化大革命”时期,图书馆事业遭到严重破坏。中国共产党十一届三中全会以后,全省图书馆事业发展迅速。至2004年,全省共建立各级图书馆115所,其中省级图书馆2所,市 (州)级图书馆10所,县 (市) 级图书馆103所,职工共1927人; 藏书由1978年的681万册增加到1625万多册; 高等院校图书馆达60多所,藏书1500多万册; 中等学校也普遍设有图书馆或图书室。 ☚ 概述 藏书楼·图书馆▷ ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述旅游文化是旅游主体和旅游中介体以旅游客体为依托,在旅游观赏和旅游服务中体现出来的文化现象,是以旅游主体的活动为主线的综合性社会文化聚合。作为旅游文化重要因素的旅游客体——自然旅游资源和人文旅游资源所具有的文化特性,同时也是传统文化两大载体(物质的与非物质的) 的基本组成部分。湖湘大地秀美的自然风貌、众多的历史遗存和人文景观作为物质载体,承载着湖湘文化的历史渊源、精神特质、思想体系、哲学教育、宗教信仰、文学艺术、民情风俗等非物质文化,并以内涵丰富、异彩纷呈的形式展示在人们面前。 ☚ 概述 湖湘揽胜▷ ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述湖南属亚热带季风温湿气候,温差大,夏热期和冬寒期都较长,降雨量多集中在春夏之交。因地理环境所致,省内热量资源丰富,又有频繁的低温和严寒; 雨量充沛,却洪涝、干旱常现。这些特异情况,给人民生产和生活带来影响,也为疾病的传播提供了客观条件。 ☚ 概述 机构 ☛ 概述 ☚ 概述▷ 概述 ☛ 概述 概述湖南体育有着悠久的发展历史。长沙马王堆出土的西汉帛画 “导引图”,是迄今我国已发现最早的健身图谱。它展示了早在2200年前湖南古代体育活动的科学水平。1936年第一个走出国门参加奥运会的湖南著名女子田径选手李森,则是三湘近代体育的杰出代表,展示了湖南近代体育的水平。 ☚ 概述 体育组织与院校▷ ☛ 概述 概述澳门包括澳门半岛、氹仔岛和路环岛,自古以来就是中国的领土。它位于东经113°32′47″,北纬22°11′51″(以澳门半岛松山东望洋灯塔的标座为准),处在珠江三角洲南端,与香港分处于珠江口伶仃洋东西两侧 历史上的澳门曾先后分别隶属广东省番禺县、南海县、东莞县和香山县管辖。 ☚ 地理 澳门地理位置 ☛ 概述 概述澳门人口经历从少到多的历史演变。据史料记载,南宋景炎二年(1277年),元兵大举南下攻宋,宋将张世杰率领军民30万人,船2000多艘,拥幼主端宗赵是南逃至澳门路环海面,一度上岸栖居。并依仗妈阁山及路、氹高地,击退元军,给澳门带来短暂的热闹。战后,仅留下少数军民,逐渐形成一个居民点,人口逐渐增加。到明洪武十九年(1386年),澳门望厦村曾有村民组织“望厦乡民知守义团”,说明澳门半岛已有一定数量的居民。明朝中叶以后,随着澳门对外贸易的兴盛和港市的形成,到澳门定居的人口逐步增加。到嘉靖三十四年(1555年),澳门人口已有400人的记录,此后日益增多。据统计,嘉靖四十二年(1563年),澳门人口已达到5000人,其中葡萄牙籍900人。万历六年(1578年)增至1万人,万历八年(1580年)增至2万人,崇祯十三年(1640年)达到4万人,其中葡萄牙及其他外籍人共5600人。此为澳门人口发展的第一次高峰。后因明清朝代更替和海外贸易的式微,澳门人口大降。乾隆八年(1743年),仅有5500人。到乾隆二十二年(1757年),清政府实行广州一口海外贸易政策,澳门成为广州对外贸易的外港,允许中外商人在澳门贸易和居留,于是澳门人口又逐年增加起来。据统计,道光十五年(1835年),恢复至3.7万人,咸丰十年(1860年)增至8.5万人。此为澳门人口发展的第二次高峰。此后60多年,澳门人口一直徘徊在7万~8万人之间。到1924年,因广州商团叛乱,广州附近地区居民大量迁移至澳门居住,人口骤增,达到19万人。抗日战争时期,因广州、香港相继沦陷,大量内地居民迁至澳门避难,使澳门人口激增,1939年达24.5万人,1941年增至37.5万人。此为澳门人口发展的第三次高峰。抗战胜利后,大批内地居民纷纷重返家园,或迁往香港居住,使澳门人口锐减,据1949年统计,仅剩下18万人。1950年以后,澳门人口才缓慢地逐步上升。1978年中国实行改革开放政策之后,内地大批居民迁到澳门定居,使澳门人口大增。据统计,1985年突破40万大关,1998年增至43万人,其中葡萄牙等外籍人口达到2万左右,英籍人口6308人,菲律宾籍人口2170人,泰国籍人口726人,形成澳门人口发展的第四次高峰。400多年来,澳门人口的增长有时高时低的现象,但总趋势是不断增长的。其增减原因,除了自身的繁衍之外,更重要的是与内地人口的迁入迁出等机械增减因素有关。 ☚ 人口 人口演变 ☛ 概述 概述澳门是一个长期华洋杂处的特殊地区,居民主要信奉佛教、道教、天主教和基督教(新教)等宗教。 ☚ 宗教 九澳观音庙 ☛ 概述 概述澳门自古以来就是中国的领土。今天的澳门由澳门半岛、氹仔岛、路环岛三个地区组成,总面积为23.5平方公里。 ☚ 历史沿革 澳门 ☛ 概述 概述澳门的经济立法是澳门法律中重要的组成部分。由于沿袭的缘故,澳门法律体系与葡萄牙法律体系一样,具有大陆法系的特点。除葡萄牙专为澳门制定的、用以规范澳门政治制度的《澳门组织章程》及规范澳门司法体制的《澳门司法组织纲要法》之外,从法律的来源来说,澳门法律体系主要由两部分法律组成: 一部分是延伸适用于澳门的葡萄牙法律,另一部分是由澳门本地行政权力机关制定的本地法规。经济立法也不例外,也是由这两部分法律组成的。这两部分法律相互影响、互为补充,但在不同的历史时期,其所处的地位及发挥的作用是不同的。1976年以前,澳门本地法律尚处于襁褓状态,大量的、主要的法律都是延伸适用于澳门的葡萄牙法律,包括葡萄牙宪法关于权利自由的规定以及葡萄牙刑法典、民法典、商法典等5大法典。这些葡萄牙法律构成当时澳门法律体系的基本框架,成为澳门法律的象征。那时,澳葡政府尚未享有立法自治权,所以制定的法律不仅量少,而且大多局限于行政管理中的具体细节问题。 ☚ 经济法 经济司总章程 ☛ 概述 概述工业是指将原材料加工、制作成产品的所有行业。澳门工业经过20世纪70~80年代的飞速发展,现已形成以轻纺工业为主体,包括制衣、纺织、玩具、电子、制鞋、食品、印刷、电力、自来水等20多个行业的多元工业体系。工业是澳门四大经济支柱之一,也是90年代后期仅次于旅游博彩业的澳门第二大产业部门。 ☚ 工业 澳门工业 ☛ 概述 概述澳门商业是指从事澳门本地销售市场的商品交换活动的部门和行业。澳门本地市场的商品绝大部分依赖进口,围绕这些进口商品以及本地制品在销售市场上的分配和流通,形成批发、零售、饮食等商业行业,以及由此所组成的商业贸易的销售市场网络。 ☚ 商业 澳门商业 ☛ 概述 概述澳门是一个兼具中西情调、多姿多彩的博彩、旅游和饮食胜地。历史悠久的博彩业,集古今中外的赌博技艺与成就于若干豪华酒店之中,使澳门很早就享有 “东方蒙地卡罗”的盛名。博彩业的长盛不衰,带动着澳门旅运、酒店、娱乐、餐饮等旅游行业的持续畅旺。由水、陆、空三栖交通工具编织起来的立体交通网络,将来自五湖四海的游客运载到澳门这座袖珍小城; 美丽的海岛风光、古典的西洋教堂与现代化的高楼大厦、跨海大桥交相辉映,使众多的游客心驰神移于争奇斗艳的自然景观与人文景观之间; 可口的中西方美食与舒适的酒店设施,更令游客陶醉于周到完善的澳门旅游业服务。 ☚ 博彩、旅游、饮食业 饮食业 ☛ 概述 概述澳门的财政、税收制度与金融保险业有着密切的互动关系,三者共同构成澳门经济体制的重要基础,对澳门经济发展产生至关重要的影响。其中,财政制度是指政府依照一定的理财方针及原则,独立编制年度预算,以指导本地区财政收支的制度。它对澳门经济的发展起着导向和护航的作用。税收制度则是澳葡政府确保其财政收入具有稳定性收益的主要来源以及政府引导与刺激经济发展的重要杠杆。金融保险业与旅游博彩、出口加工、地产建筑等行业一起,构成澳门经济体系中的四大支柱产业,是澳门经济发展的重要推动力。 ☚ 财税制度与金融保险业 财政制度 ☛ 概述 概述一、澳门对外贸易发展历程 ☚ 对外贸易 贸易条约与协定 ☛ 概述 概述房屋建筑物是当今人类生活居住与工作活动的必不可少的场所,其发展有赖于建筑业的高度分工与合作。现代城市的各种建筑群的建设,更离不开从事房地产业的发展商所实施的一整套开发与营销的策略。房地产与建筑业是密切关联的两大经济部门。在澳门,房地产业也称为地产业,与建筑业一起合称建筑置业。建筑置业是澳门四大经济支柱之一。 ☚ 房地产与建筑业 土地政策 ☛ 概述 概述一、交通运输 ☚ 交通、邮电及公用事业 陆路交通 ☛ 概述 概述一、渔业 ☚ 渔业与农业 海洋捕捞 ☛ 概述 概述澳门的行政机关可以分为三个层次。处于最上层的是澳门总督。总督既是澳葡政府的首脑,统管澳门的行政事务;又是葡萄牙在澳门的总代表,代表葡萄牙法院以外的其他主权机关——总统、议会和政府。基于司法独立的原则,总督作为澳门最高行政长官,不享有司法权。葡萄牙宪法规定,由共和国总统负责澳门事务。因此,澳门总督由总统任免并授予职权。总督在政治上直接向总统负责,而无须向葡萄牙政府负责。总督的职级相当于葡萄牙政府的部长。总督作为葡萄牙在澳门的代表,拥有广泛的权力,除行使澳门地区的行政管理权外,总督通过与立法会分享权力,还拥有制定法令的权力。 ☚ 政府机构与公务员 澳葡政府 ☛ 概述 概述现代意义上的澳门立法会,是继《澳门组织章程》于1976年颁布生效之后,于同年8月产生并投入运作的。澳门第一届立法会由17名议员组成,其中直接选举和间接选举各6名,另外5名由总督委任。1990年4月,修改后的《澳门组织章程》将澳门立法会议员扩充为23名,其中7名由总督委任,8名由直接选举产生,8名由间接选举产生。从《澳门组织章程》关于立法会权限的规定看,立法会享有较为广泛的立法权。然而,立法会并不是惟一有权为澳门立法的机关。葡萄牙主权机关在法律上保持着为澳门地区立法,或者将葡萄牙法律延伸到澳门适用的权力。即使在澳门本地,立法会也必须与总督分享立法大权。 ☚ 立法与司法 立法会 ☛ 概述 概述澳门现行法律由两大部分构成:源自葡萄牙的法律和澳门本地法律。 ☚ 法律制度 澳门法律渊源 ☛ 概述 概述澳门自古以来就是中国的领土。1553年,葡萄牙人借口航船遭风浪袭击,所带贡物浸湿,采用贿赂地方官员的手段,获准上岸晾晒贡物。进而搭篷建屋,聚居成村,并以每年向负责广东省沿海巡防事务的地方官行贿白银500两的代价,获准入居澳门。1572年起,葡萄牙人才将此银两改作地租,交纳给中国明朝政府。从此,葡萄牙人正式赁居澳门。1840年英国侵华的鸦片战争以及此后列强侵华战争,迫使腐败的清朝政府不断向列强割地赔款,从而给葡萄牙强行占领澳门造成机会。从1849年起,葡萄牙人不再向清政府交纳地租;1851年,葡萄牙人侵占氹仔岛;1864年又占领路环岛。至此,葡萄牙人完成逐步占领澳门的历史过程,包括澳门半岛、氹仔岛和路环岛在内的整个澳门地区均被葡萄牙占领。从此,中国政府无法再对澳门地区实际行使管辖权。 ☚ 澳门特别行政区基本法和过渡期 澳门问题的由来 ☛ 概述 概述澳门虽然向来被称为“弹丸之地”,但其社会生活所包含的文化意蕴却极为引人注目,素有 “小世界、大文化” 之称。 ☚ 文化习俗 华人文化 ☛ 概述 概述澳门教育是从16世纪中叶葡萄牙人开始在澳门定居以后逐渐发展起来的。最初为宗教教育,早在16世纪后期,在澳门定居的葡萄牙人就开始创办圣保禄神学院。18世纪中期,又创办圣若瑟神学院。这两所神学院都是当时远东地区著名的大学院。可是,澳门世俗的文化教育发展较为缓慢。直到19世纪上半叶,澳门华人社会仍只有中国传统的私塾式教育,西方式的学校教育始终未能发展起来。20世纪初,澳门先后创建一批新学堂,如华商学堂、培基学堂、澳门英文学堂等,但由于经济落后和政府不干预私校教育,澳门的教育仍然很不发达,与社会经济文化发展的需要很不适应。 ☚ 教育科技 教育制度 ☛ 概述 概述澳门的文学起源可以追溯到明代末年,至今已有400多年的历史。不过,在20世纪30年代以前,澳门的文学基本上属于“过客型”,多是知名的文人、学者、政治家等在客居澳门时创作的作品。吴历、汤显祖、屈大均、陈恭尹、澹归、林则徐、孙中山、汪兆镛等名人,都曾寓居澳门,写下一些优秀的作品。汤显祖曾将他在澳门的所见所闻,写进名剧《牡丹亭》中。葡萄牙大诗人贾梅士在16世纪中叶贬居澳门期间,写出名诗《葡国魂》。抗日战争期间,英国大诗人奥登也曾到澳门旅行,写出著名的诗歌《澳门》。有些文学家虽然没有到过澳门,却在他们的作品中写到澳门,例如闻一多在名诗《七子之歌》中写有《澳门》诗,郁达夫、钱钟书分别在小说《过去》、《围城》中写到澳门。 ☚ 文学艺术 澳门小说 ☛ 概述 概述澳门的新闻出版业历史悠久,是中国早期报刊的发祥地,进入19世纪以后,葡萄牙人在澳门陆续创办各种外文报刊。1828年,居澳门的葡萄牙人士在澳门创办中国第一份刊载中英文双语的报刊《依泾杂说》,将英文活字铅板与中文雕刻木板拼在一起印刷。澳门的中文报刊可追溯至《澳门月报》,1839年,林则徐到广州禁烟,为了解外国情况,组织人力翻译澳门的外文报纸中有关外国情况的介绍及其对中国禁烟态度的报道,并摘要进呈道光皇帝,后来辑为《澳门月报》(也称《澳门新闻纸》)。 ☚ 新闻出版 中文报刊 ☛ 概述 概述1955年,澳葡政府设立体育委员会。1956年,又改为体育海外委员会。1979年,政府行政教育暨青年事务政务司属下的教育暨青年司设立青年厅体育处,在学校推广体育运动。1986年,澳葡政府成立最高体育委员会,由澳门总督亲自担任主席,作为总督的长期性咨询机构。1989年,澳门体育总署宣告成立。澳门奥委会于1987年成立。澳门的田径总会、业余篮球总会、业余排球总会、羽毛球总会、桥牌总会、武术总会、射击总会等,都已加入世界或亚洲的体育总会。 ☚ 体育 格兰披治大赛车 ☛ 概述 概述澳门卫生司是管理全澳门医疗卫生工作的政府机关。主要开展基层卫生护理、医院卫生护理、行政统管和支援、专业培训发展等工作。 ☚ 医疗卫生 公共卫生政策 ☛ 概述 概述澳门有美丽的自然风光,更有丰富多彩的人文景观。 ☚ 名胜古迹 澳门八景 ☛ 概述outline;overview;brief account;summary;in a nutshell |
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