梁启超儿童教育思想Liangqichao ertong jiaoyu sixiang

梁启超是中国近代资产阶级改良主义者，教育家。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人，光绪举人。18岁后开始接受西方文化、思想，康有为的学生。戊戌维新变法的主要领导人之一，与康合称“康梁”。1896年在上海主编《时务报》，宣扬资产阶级改良主义，介绍资本主义国家的教育制度，积极主张开办学校，培育人才。教育救国是梁启超教育思想的基础。认为只有发展文化教育才能使国家富强，以“开民智为第一义”，通过提高人民的文化教育水平，培养出大批具有维新变法思想，掌握西方先进科学技术的人才。梁启超认为兴学校，必须先从实行资本主义的教育制度入手，他大量介绍资本主义国家的教育制度和优秀的教学方法。他在《教育政策和议》中，模仿日本的学校制度，设计了一个中国国民教育制度体系。他根据儿童生理、心理的发展状况，把教育分为四个阶段：5岁以下受家庭或幼稚园教育，6—13岁受小学教育，这一阶段应为强迫义务教育；14—21岁受中等教育或与之相等的师范及各种实业教育；22—25岁受大学教育。他认为各阶段的教育是相互衔接的，只能按学习程度递进。他很重视教学方法的改革，认为旧的教学法是“导之不以其道，抚之不以其术”。在教学上提倡循序渐进，由试入深，“先识字，次辨训，次造句，次成文，不躐等也。识字之始，必从眼前名物指点，不好难也。”他把师范教育当作“群学之基”，极力倡导，以培养更多的各级各类学校的师资，改革和发展教育事业。他也是“诗界革命”和“小说界革命”的倡导者。“五四”运动时期，他反对“打倒孔家店”。他的教育思想对中国近代资产阶级教育的兴起有着重要的影响，并做出了一定的贡献。