柯尔伯格道德发展阶段理论

美国心理学家柯尔伯格(L.Kohlberg,1927—)提出。认为儿童道德是分阶段逐级发展的，是整个认知发展的一部分，道德成熟的标志是能否作出正确的道德判断及形成自己的道德原则。儿童道德判断的发展过程中存在着一种具有普遍性的、顺序不变的阶段模式，包括服从与惩罚，天真的利己主义，好孩子，维护权威和秩序，社会契约和普遍的原则六个阶段。它们分别属于前习俗、习俗、后习俗三个水平，每一水平包括两个阶段。