构字规律法Gouzi guilufa

识字教学方法之一，即对于今天仍能进行形体分析的汉字， 按照其造字规律解剖分析， 帮助学生记忆字形、增加学习兴趣的方法。
❶象形字。对于这类字， 教师可根据造字的 “象形”特点，画个太阳教“日”字，画个月亮教“月”字，画条河流教 “水”字。
❷指事字。东汉人许慎在 《说文》 中解释 “指事”： “指事者， 视而可识， 察而见音，上下是也。”教师可根据其造字特点， 引导学生 “察而见意”。如教 “天”字， 启发学生 “大字加一横就是‘天’，表示天在人（大）的上面。”教学 “刃”字，告诉学生： “刀的一撇上加上一点好钢，表示刀口， ‘刃’就是刀口。”在 “识察”这些汉字的形体中 “见意”，可使学生享受到成功的喜悦， 并将形体与字义密切联系在一起，既有助于识记字形，又启发学生思考。
❸会意字。许慎在 《说文》中解释说： “会意者， 比类合谊， 以见指㧑，武信是也。”教师可根据这类字 “合谊”的特点，引导学生对构字的各个部件进行综合考察，以 “会”其“意”。如告诉学生， 很多人在一起就成 “众”。很多树木成“林”，更多树木成“森”。“采”字上面是“手”，下面是 “木”， 是手在树上摘东西的意思。这样教学， 可促使学生很快记住字的形义， 并掌握一种构字的规律。
❹形声字。许慎说： “形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”汉字80%以上是形声字，运用汉字造字这一特点教学，可使学生迅速扩大识字量。教学时如能根据所教生字归纳一些通顺易记的歌诀以配合分析字形，学生学习会更轻松愉快。如教学“青、清、情、睛、晴、请”一组字，教学生说唱：“山青青，水清清，心头有事情，看东西用眼睛，出了太阳天气晴，说话时候常带请。”教学效果就很好。