有条件积极关注conditional positive regard

美国心理学家罗杰斯人本主义疗法术语。治疗者（包括教师或家长）对其治疗对象或儿童的关注是有条件的，即只对期望出现的行为给予关注，对不期望的行为则不予理睬。因为关注对儿童的行为是一种积极的强化，而忽视则会对某些不被接受的行为产生抑制作用。故有条件积极关注有助于儿童的社会化进程。有条件积极关注不仅适用于心理治疗过程中，而且在中小学教育过程中或是整个儿童的发展过程中都是一种有效的方式。