文化处境不利儿童wenhua chujing bu li ertong

其所处社会环境文化落后、不发达，或因儿童本身来自另一种与当前所处文化环境不相适应的文化背景（比如儿童转学到一个语言不通的新环境）。与文化剥夺儿童相比，他们主要表现为在社会和教育上能力不足、低成就等等，但他们具有正常的智能水平，其个性和情感发展也属正常。这种儿童大多是生活在少数民族地区、边远的农村；处于异国他乡的儿童亦常发生类似情况。解决这一由文化差异、高低不同水平所带来的问题，只有通过全面提高和发展不同地区和民族的科学文化水平，不断增进各种文化的沟通与了解，丰富儿童的文化生活，以期获得良好的文化教养和适应不同文化背景的能力。