数学能力的性别差异

指男女两性在数学能力上存在的差异。这一差异随着年龄的增长而逐渐增大。在9岁以前儿童在计数和学习数的概念方面无显著的两性差异。到青春期即9—13岁左右开始出现显著差异，在计算数字的测验上，女孩较占优势；但在解题、算术推理和处理多种数学关系方面男孩总占优势，这一优势在青春期之后仍然保持。我国研究表明高中以后男生的数学成绩开始明显好于女生，并分析这一差异主要是由于男女生记忆方式和思维方式的差异。首先，女生一般偏重于机械记忆，记忆广度大，但长期性不强；而男生则倾向于理解记忆，记忆保持的时间较长，这对于学习内容越来越复杂的数学是必要的。其次，女生倾向于模仿，处理问题偏重部分与细节，对总体关联把握较差；男生独立思考较多，分析综合能力较优。对以上有关记忆和思维方面的差异还有待进一步研究。另外有研究发现，男生数学能力确实与空间能力显著相关，而女生则没有这一相关，所以男女解决数学问题的方式不同，这可能是影响数学能力性别差异的重要因素。