教育评估的过程Jiaoyu pinggu de guocheng

学校管理过程之一，可以分为确定目标、认定评价对象、建立评价指标体系、进行测量收集信息、处理信息进行分析判断和确认、报告、决策等步骤。
❶确定目标：一是确定评价的目的。评价的总目的是改进教育工作，提高教育质量，实现教育目标。但是，具体到某个评价，则可以有具体的目的和不同的侧重，如有的可以侧重于改进工作，有的可以侧重于区分等级，有的可以综合性的既为改进工作又为了区分等级。不同的目的，对评价指标体系的建立、评价的实施和结果的分析处理是有影响的。二是评价所依据的目标，即指教育目标、办学目标和管理目标。这个目标是做出评价结论的依据，是评价的根本尺度。它要根据党和国家的方针政策和社会经济、政治发展的需要来确定。
❷认定评价对象：解决对谁进行评价，不同的评价对象要用不同的指标体系和评价方法，使评价具有针对性和可行性。要深入细致分析评价对象的特点、条件和所处的环境等，以便确定指标体系和标准。
❸建立指标体系：即将目标具体化，使其变为可以测量和观察到的行为目标，成为由行为表现出来的目标。包括以下几方面的工作：确定要素和要素结构即要素体系；按照要素结构给要素分配权重；建立标准和评价方法；建立计量体系。
❹进行测量和收集信息：用已确定的标准为尺子对评价对象进行度量、验测。常用的度量和验测的方法有——观察、调查、问卷、面谈、文献资料法、个案法、测试法等等。参与测量的人员有被评价者本人、（自我评价）同行人员、上级领导等。
❺处理信息和进行分析判断：对于测量和收集到的信息，要进行鉴别、处理、分析判断和解释应用。
❻确认、报告、决策：对评价结果进行确认，以自我确认和专家或经过一定评价训练的人确认相结合，之后要写出有数据和文字描述的报告，最后由评价对象和有关人员做出改进教育、提高质量的决定。