教育要面向现代化、面向世界、面向未来

《教育要面向现代化、面向世界、面向未来》

指发展教育要为实现现代化服务，要有面向世界、面向未来的远大眼光。邓小平《为景山学校题词》：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”

【例】“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，这就要求我们的教育工作者必须自觉地坚持教育为现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合。(袁贵仁《谱写教育新篇章》)

教育要面向现代化、面向世界、面向未来

指发展教育要为实现现代化服务，要有面向世界、面向未来的远大眼光。邓小平《为景山学校题词》：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”
【例】“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，这就要求我们的教育工作者必须自觉地坚持教育为现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合。(袁贵仁《谱写教育新篇章》)

教育要面向现代化、面向世界、面向未来jiaoyu yaomianxiangxiandaihua mianxiangshijie mianxiangweilai

邓小平于1983年9月为北京景山学校的题词。简称“三个面向”。它指明了新的历史时期整个教育工作的战略方向，也指明了教育改革的正确方向，有着深刻的理论含义和现实意义。教育要面向现代化，包含两层意思：一是教育要为社会主义现代化建设服务；二是教育本身要现代化，即教育思想、教育制度、课程设置、教学方法、教学手段等要进行改革、更新、充实和发展。教育要面向世界，包含有三层意思：一是要打开眼界，放眼世界；二是要使受教育者具备走向世界的又红又专的素质；三是要使我国的教育达到世界先进水平，向世界传播中国的社会主义文明。教育要面向未来，其主要含义有四：一是由于教育的周期性较长，所以，教育的发展规划要有超前性，教育的计划和人才培养规格，要考虑未来的需要；二是要使教育与世界范围内科学技术发展的趋势相适应，建立适应未来需要的新学科、新课程；三是要用科学方法预测未来社会对教育的要求；四是教育必须考虑未来共产主义大目标，重视和加强共产主义思想品德教育。“三个面向”是一个统一的整体，基础是面向现代化，这是我们的出发点和立足点。三者是相互联系、相互制约的，缺一不可。“三个面向”的提出，既有充分的理论根据，又是切中时弊的明智决策。马克思主义一贯认为，一定社会的文化教育是以一定社会的政治经济为基础，又为一定社会的政治经济服务的。“三个面向”就明确指出了教育不能只是消极地反映政治、经济的要求，而是应该积极地面向社会，充分发挥其对政治经济的反作用，使教育更好地为社会主义现代化建设服务。关于面向世界的问题，马克思恩格斯早在《共产党宣言》中就已明确指出打破闭关自守状态乃是一种世界性趋势。当今任何国家都不能单靠自己的力量去开发一切，建设一切，都必须同别国进行经济、技术、文化、教育方面的交往，以便互通有无，取长补短，促进各国间的密切联系。关于教育要面向未来，虽然马克思主义经典作家没有直接说过，但他们都曾旗帜鲜明地主张科学地预测未来，在实际活动中实现未来。所以，“三个面向”是对马克思主义基本原理的继承和发展，是马克思主义基本原理同中国实际相结合的产物。它的提出是中国教育发展史上的一个战略性的转折。