教育主体、客体Jiaoyu zhuti keti

教育主体与教育客体相对。有意识地认识和作用于教育客体的人。教育理论界对教育主体的认识有下面三种观点：
❶指教育者，主要是教师。教育者有目的、有计划地对受教育者施教，以其自身的活动来影响和促进受教育者按一定的方向和目标去发展，教师在教育活动中发挥主导作用。
❷指受教育者。学生在教育过程中不是被动地接受教育，而是具有主观能动性，教师不过是指导者和辅导者。
❸指教育者和受教育者。二者都是有主体意识的人，在教育与教学活动中都有自己认识与作用的客体，二者都是主体，同时又互为认识的客体。这两个主体在教育活动中的地位和作用有层次上的不同。教育客体与教育主体相对。有两种解释：
❶指教育的对象，即受教育者。教育客体有自己的身心发展规律和个性特点，对教育主体的活动有制约作用。
❷指教育过程中主体（包括教育者和受教育者）认识的对象。对教育者来说，其认识客体有受教育者、所教的教材以及有关的事物；对受教育者来说，其认识客体有教育者本身的言行和施教影响、所学教材以及有关的事物。