教育与文化Jiaoyu yu wenhua

教育这一社会现象不仅反映政治、经济的客观要求，而且同文化有着密切的联系。文化，从其广义来说，泛指人类社会发展过程中所创造的一切物质财富和精神财富；从其狭义来说，意指在社会发展中形成的生存形式、价值观念、行为模式、情感态度、评价标准等精神领域的产品。教育不仅是文化发展、继承与传播的重要手段，而且本身就构成了文化的有机组成部分，并综合利用文化成果来实现教育目的。一般而言，相对稳定的社会中的文化与教育之间基本保持着相互适应和功能耦合状态。一方面，一个民族特定的文化传统，不仅具有弥散性，而且具有凝聚性，而凝聚性的实现方式便是教育；另一方面，文化传统的核心——价值观念，作为一种沉淀于人们深层心理结构中的对客观事实的标价尺度，将极大地影响教育的目的、地位、内容和方式，从而使教育不可避免地被打上民族价值选择倾向的烙印。教育与文化在相互影响、相互作用的过程中，逐渐形成两者之间变化与发展的机制。在动态发展中，呈现出“适应——不适应——适应”的运动轨迹。当两者的不适应发展到先前两者关系所划定的界限所不能容纳时，就会引发突发性变革，产生新文化、新教育和一种新的相互适应关系。