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教师自编的用于课堂教学中的测验。属非标准化的教育测验。能适应学科教程的多样性或同一专题教材的多样性,及特定地区、特定学校和特定班级。其信度、效度及项目的质量一般不如标准化测验。
教师依据教学大纲或课程标准的有关要求,结合自身教学经验,自行设计和编制的用于考查学生学习状况、评估教学效果的测验。该类测验编制简单、实施方便,能够及时为师生提供有关的教学反馈,可弥补标准化测验编制成本较高、数量少、不足以满足实际需要的缺点,在日常教学中占有重要地位。是一种非标准化的教育测验,在信度、效度及项目的质量方面一般不如标准化测验。
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