教师的评定与考核jiaoshi de pingding yu kao he

学校管理的内容之一，主要指对教师的工作进行整体的或局部的评价、鉴定与考察。评定和考核教师工作质量的高低和教育教学效果的优劣，对于教师的任用、培训以至整个教师队伍的建设具有重要意义。
评定与考核的内容包括思想品德、业务能力（包括知识水平和教学水平）、工作量和成绩效果4个方面。其中以成绩效果为主。思想品德方面包括工作态度、责任心、积极性，对学生的态度和品德修养等要素；业务能力除知识水平外包括语言表达能力、组织教育教学能力、观察与研究学生能力、制作与使用教具能力等；工作量包括出勤情况和工作时数；成绩和效果包括备课、课堂教学、批改作业、课外活动及辅导等的情况及效果。评定与考核的标准是对内容的进一步具体化，一般定出若干个等级，通过对各等级积分量化后再进行综合评定，对突出者适当加分，最后得出总积分。
教师评定与考核从时间上可分为平时考核和定期考核；从形式上可分为自我评价，他人评价和学校领导评价等。平时考核一般不作定性评价，定期考核又分半年、一年、三年等作法，一般是定量与定性评价相结合。自我评价是指教师本人对自己工作的总结和评价；他人评价是同学科、同年级组教师之间的相互评价；领导评价是主要环节，是在教师自我评价、他人评价和其他考核资料的基础上提出学校评定和考察的意见。
教师评定与考核应注意以下几个问题：
❶要有充分准备，提前向教师公布评定与考核的方案。
❷及时了解教师心理动态，做好思想教育工作。
❸坚持全面考核的原则，既看工作成绩，也看工作态度和能力；既看教师教得如何，也看学生实际受益如何；不凭一事一时作结论，要看过去、现在和将来的全过程。
❹坚持走群众路线。
❺定性与定量相结合。