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教师对成功组织和实施有关教育活动能力的知觉与信念。可分为一般教学效能感和个人教学效能感。前者指教师对教与学的关系以及教育在学生发展中的作用等问题的一般看法和判断，即教师是否相信教育能够克服社会、家庭以及学生自身素质的消极影响，有效地促进学生的发展；后者指教师对于自己影响学生的学习活动和学习结果能力的主观判断或信心。
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