教师主导作用Jiaoshi zhudao zuoyong

教育教学过程中教师对整个教育活动的组织、领导作用。表现为：教师要设计和决定教学的方向、内容、方法和组织；教师不仅要指导学生自学，而且在大多数情况下要向学生直接传授知识，施行言传身教；学生主动性、积极性的发挥也要依靠教师引导，教师要对教学的效果和质量负责等。中国古代一些教育家在教育著作中，对教师主导作用极其重视，并有过深刻的论述。西方许多教育家也很重视教师的主导作用。但他们多是片面强调教师权威，忽视学生的主动性和自觉性。现在一般认为，教师在教育教学过程中的主导作用是由教学的本质决定的，具有客观必然性。同时，教师主导作用和学生的自觉性、积极性还具有内在联系，二者是互相促进的。教师的主导作用越是充分发挥，就越能保证学生的主动性、积极性和创造性；学生越是充分发挥其主动性、积极性和创造性，就越能体现教师主导作用。教师主导作用与学生自觉性、积极性相结合是重要的一条教育教学原则。教师主导作用这一命题最早出现于1932年8月联共（布）党中央《关于中小学教学大纲和教学制度的决定》中，该决定指出：“在学校的一切教育工作中，绝对保证教师的领导作用。”

教师主导作用

教师在教学过程中所起的决定、支配作用。教师的教是教学过程的矛盾主要方面。教师具有必备的知识，掌握一定教育理论和技能，有比较成熟的思想和生活经验，在学生身心发展过程中占居主导的方面。教师主导作用的发挥要和充分调动学生学习主动性、积极性结合起来。