教学设计design of instruction

从备课、教学到评价教学结果的整个计划安排与实施，可分为四个环节：(1)教学内容的结构分析。确定教学的内容和目标，分析学生学习这一内容的心理过程，通过这一环节明确教学目标和教学过程。(2)了解学生的准备状态。主要了解学生完成学习任务所需要的知识、技能、智力、动机、学习方法，据此来选择教学材料和方法。(3)选择教法进行教学。提供各种条件和手段去促进学生的学习以达到教学目标。(4)评价教学效果。了解学生达到目标的情况，对未达到目标的学生采取补救措施并根据评价结果修改教学设计。

教学设计instructional design

亦称“教学系统设计”。对整个教学过程的系统的设计，尤指课程和教材的设计。20世纪60年代末70年代初在西方形成的一项现代教学技术。是将学与教的原理转换成教学材料和教学活动方案的系统化过程。其目的在于实现教学系统的整体优化，提高教学效能。是教师教学准备工作的重要内容，包括对整体教学体系进行的宏观设计和对具体教学活动进行的微观设计。可分为教学内容的结构分析、了解学生的准备状态、选择教学方法进行教学、评价教学效果等四个环节。