教学心理分析psychological analysisof teaching

用心理学的观点来分析学生的学和教师的教，着重分析造成教学成败的心理原因，为提高教学质量、改进教学工作提供理论依据。在“学”的方面，要分析学生在课堂学习中有哪些心理活动，这些活动与教师、教材等有何关系。学生在课堂中表现出来的掌握知识和发展个性的心理活动规律是教师决定教学方式方法的基础，也是正确地计划和进行课堂教学的依据。在“教”的方面，要分析教师在教学过程中的各项教学活动是否符合学生心理活动的规律，教学的方法和内容是否符合学生的年龄特征，是否能为学生所理解、掌握和应用，是否有利于发展儿童的智力和个性。教学的心理分析可以由听课者来进行，也可以由教师本人进行自我分析。