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指幼儿在排序时，以数量多少作为排序的依据。比如：将圆点卡片或数字卡片按照从1到10的顺序排列起来。这种排序方式出现较晚，而且数量不宜过大，一般以不超过10为宜，而且对实物或图片的数量排序又比抽象的数字排序要早。如：幼儿先学会将画有不同数量的小鸡的图片按数目从少到多排列，然后才学会将数字排序。
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