托兰斯

美国教育心理学家。生于1915年。1944年获明尼苏达大学教育心理学硕士学位后，在该校任教。1951年获密执安大学博士学位。1951～1957年从事美国空军幸存者研究工作。1958年任明尼苏达大学心理学教授。1966年任佐治亚大学心理学教授。主要著作有《指导创造才能》(1962)、《教育与创造潜力》(1963)等。他主要从事创造性思维的研究，编制了托兰斯创造思维测验。

托兰斯1915—2003Ellis Paul Torrance

亦译“托伦斯”。美国教育心理学家。1951年获密歇根大学哲学博士学位。曾任明尼苏达大学和加利福尼亚大学教育心理学教授。致力于创造性研究。在教育心理学方面，提出“为创造而教”的教育理念。编制了《托兰斯创造性思维测验》。为世界各国广泛采用。主要著作有《指导创造性天才》(1962年)、《教育与创造潜力》(1963年)、《课堂里的天才儿童》(1965年)、《托兰斯创造性思维测验》(1966年)、《创造性学习与教学》(1970年)。