情境导读法Qingjing daodu fa

阅读教学的方法之一，即在教学中尽力引导学生进入文章所描绘的情境，使他们对课文中的人物、抒发的感情、阐述的哲理、说明的事物产生一种亲切感，从而化难为易，较好地理解课文内容，发展想象力。它不仅可以用于童话、寓言、诗歌、小说、散文等文艺性课文，还可以运用于非文艺性课文如说明文的教学。譬如一位教师教学《鲸》，虚构了“海洋水族馆馆长海龟爷爷”的一封信，大意是请同学们就“虎鲸属不属于鱼类”的问题“开庭审案”，进行课堂讨论，得出正确答案后，让全班学生各自给“海龟爷爷”写回信，从而创设了一个非常奇特的课堂教学情境。当然，方法可以多种多样。采用情境导读法教学，要注意两点：一是教材的特点，情境的创设要有助于学生理解课文。二是学生的年龄特点和心理特点，创设的情境要能使他们有浓厚的兴趣，并有能力予以解决。