总结性谈话zongjie xing tanhua

是教师有计划、有目的地组织幼儿进行的一种概括性谈话。这种谈话的内容应该是幼儿科学教育所要求的，谈话必须在幼儿具有比较丰富的、生动的直接经验的基础上进行。多以专门的谈话课形式出现，可以是参观后的谈话，也可以是长期系统观察后的谈话，或主题性谈话，一般在中、大班使用，对全体幼儿同时进行。这种谈话的目的是要帮助幼儿把获得的感性经验和认识加以归纳和整理，使零碎的知识和印象条理化、系统化，使片面的认识得以补充，错误的认识得到纠正，最后使幼儿形成比较完整、清晰、正确的概念。总结性谈话对于帮助幼儿巩固认识和形成新的概念，以及发展幼儿的分析、综合能力都有很大作用，是幼儿科学教育中比较重要的、不可缺少的一种方法。在进行总结性谈话之前，教师可以先与个别幼儿或小组幼儿交谈，了解幼儿对谈话内容的知识经验及掌握情况，以使谈话富有针对性，从而制定出切实可行的谈话计划。谈话计划应包括谈话的题目、目的要求以及谈话过程中拟提的问题。谈话的题目要具体明确，目的要求要围绕主题的中心思想，突出重点；所拟的问题要具体、切实而富有启发性，要难易结合。谈话开始时可以先采用各种不同的方式(如借助直观教具或诗歌、歌曲、谜语等)引出谈话的主题，引起幼儿谈话的兴趣，然后按顺序提出问题并引导幼儿谈话。可进行简单的议论，要注意倾听幼儿的谈话并给以恰当的评议，最后可以采用不同的形式和方式，简明地总结概括谈话的内容。