性知识启蒙教育xingzhishi qimeng jiaoyu

家庭是对儿童进行性知识启蒙教育的主要场所，父母是儿童性教育的启蒙老师。家庭性教育可以从以下几方面着手：
❶使儿童顺利的完成“性别化”的过程：婴儿一出生，一眼就可以辨出是男是女，这是生物学上的差别，称为“性”。而一个人认为自己是男人还是女人，即 “性自认”，或称“性别同一性”，并不都与“性”一致，有极少数的人，在身体发育上明明是正常的男性或女性，却强烈、固执地认为自己是异性，并按异性的气质、动作、习惯、服装等去生活，形成“性自认倒错”的现象，这是一种性心理变态，也是产生“同性恋”的温床。产生性心理变态的原因虽然很复杂，但孩童时期家庭环境特别是家长的养育态度所打下的烙印，是一个重要的诱因。原来，婴儿出生后有个“性别化”的过程，即发展一种适合于文化所要求的，与自己性别相适应的行为和个性。“性别化”的关键时期在5岁以前，一般到了5岁，小孩就已经形成稳定、清楚的“性自认”，知道自己的“性角色”了。有的父母偏爱男孩或女孩，有意把孩子女扮男装或男扮女装，大人导演的是“假戏”，孩子却是“真作”，久而久之，从他们的外表到内心世界都进入异性的角色，孩子的“性自认”意识被扭曲，待他们长大后发生性心理变态就不足为奇了。正确的性知识启蒙教育应该是在日常生活中，如在着装、发型、玩具等方面，要有鲜明的性别差异，使儿童有正确的“性自认”。
❷让儿童不觉得性器官神秘：当孩子能听懂语言时，可通过画册、讲故事等去引导孩子观察动、植物的生长、繁殖现象。利用洗澡等机会，很自然的让孩子认识自己的身体，生殖器官与人体其他器官一样，并不神秘。
❸爽快、正确的回答儿童有关性方面的疑问：诸如“我是怎样来的？”这是小孩爱问的问题，不应该顺口一答：“你是捡来的”，或给予斥责：“羞死了，真不要脸”。错误的回答会强化儿童对“性”的神秘感。
❹正确对待儿童摆弄、抚摸性器官的问题：小男孩偶尔摆弄“雀雀”玩，家长或教师可以很自然的用玩具、游戏去转移孩子的注意力，责骂、羞辱都是不对的，如果横加干涉，不但防止不了，还会加重儿童心理上的性压抑，使性心理的发育不健全。