性别意识

又称性别自我辨识。性别是直接与生殖与性行为相联系的形态学和生理学的两性区别。个人对自己是男性还是女性的认识和理解并非从出生之时就形成的，它也不是自觉形成的，它往往受到家庭教育、社会环境、个体生理因素等多方面的影响。性别意识不光是对其实际的生物学性别的认识和理解，还包括对自己有关性心理、情感和行为的认识和理解。在儿童成熟过程中，这种基本的理解在社会因素的影响下将不断得到修正和理解。他们的自觉的性别意识，即“我是男孩”或“我是女孩”的观念大致在3岁左右就建立起来了，从此以后就很难改变。在以后的生活过程中将基本上沿着这种认识发展下去。现在有些独生子女的父母在给孩子穿着打扮上常常出现偏差，如有个男孩的父母出于儿女双全的愿望，把小男孩打扮成女孩，穿裙子梳辫子，一口一个“宝贝闺女”；相反，有女孩的父母却通过把女孩打扮成男孩来实现盼个儿子未果的心理平衡。这种错误的抚养方式很可能给孩子的性别意识带来困难或问题，如以后出现异装症、同性恋或易性症等性心理障碍。性别意识是通过父母的言传身教作用、社会的不断强化以及幼儿园和学校教育的影响而不断发展的，重要的是3岁以后。所以说父母是孩子性教育的第一位老师。首先进行的便是性别意识的教育。除了上述错误抚养外，看来在出生时的性别鉴定也十分重要。有些婴儿同遗传或内分泌因素的变化使外生殖器的辨别发生困难，于是性别鉴定可能出现错误。一旦到了青春期发育后发现这一问题时，要想恢复其真正的性腺性别便已成为不可能的事，于是只好将错就错，按其错误的性别鉴定进行手术或激素矫正。