| 字词 | 心愿 |
| 类别 | 中英文字词句释义及详细解析 |
| 释义 | 心愿
〔法国〕 雷尼埃 为了你的眼睛，我希望有一片平原 和一片碧绿而斑斓的森林 悠远 柔和 展现在地平线上明朗的天空下 或者几座轮廓美丽的山丘 逶迤，腾跃，岚气弥漫 仿佛融汇在柔和的空气中 或者几座山丘 或者一片森林…… 我希望你能听到 大海磅礴而低沉的涛声 汹涌，辽阔，深沉，轻柔 哀叹着 像在倾诉恋情 偶尔，就在你身边 在海涛的间歇中 你能听到离你很近的 一只鸽子 在寂静中鸣唱 细语低声 像在倾诉恋情 在淡淡的阴影中 你能听到 淙淙流淌着一泓清泉 我希望你的手捧着鲜花 你的脚步 踏在草地里一条细沙小径上， 小径上升，下降 拐弯，仿佛伸向 寂静的深处 一条细沙的小径 上面印着你的脚印 我们的脚印 我们俩的脚印 (罗国林 译) 亨利·德·雷尼埃(1864—1936)是法国著名诗人，小说家，评论家，后期征主义文学运动的重要成员。1864年生于一个贵族家庭，原准备从事外交工作，后来终抵不住缪斯的诱惑，转向文学创作。1885年发表第一本诗集《翌日》，1888年发表象征主义代表诗集《插曲》。此外还有多部诗集。他还进行小说创作，其特色是优美而略带一点色情味。1912年他被选为法兰西文学院院士。 作为象征派的重要诗人，雷尼埃的象征主义诗作是精雕细刻式的，于神秘和朦胧中透露着温婉柔和甜蜜的诗情。因此他的诗受到巴黎沙龙中绅士淑女们的赏爱，被称为沙龙诗人。他的诗重视通体的象征，往往通过系列象征意象铺展诗意，把抽象的感情与具体的自然物交融互汇，赋予作品内涵较高的弹性，耐人反复咀味。1900年起诗人开始脱离象征派而转向古典诗歌传统。 《心愿》是雷尼埃象征主义代表诗作，表达了一种挚诚、沉深、纯厚、绵婉的恋情爱绪。诗人以“心愿”做题，借一组或“斑斓”、“悠远”、“柔和”，或“逶迤”、“腾跃”，或“汹涌”、“深沉”，或“寂静”、“绵邈”的景观意象，诉述心志，正所谓感自外来，情由内发，物象纵横，藏了一颗悸动的心；山丘、森林、大海、清泉构合的自然的胎宫里，孕育着爱的宁馨儿，唱出一支清越、净婉的爱之歌。 全诗分三节，转三个角度发乎“心愿”：第一节从所爱之人的视觉处落笔，“为了你的眼睛，我希望有一片平原/和一片碧绿而斑斓的森林”或者“几座轮廓美丽的山丘”。诗人如一个画家把一片葱笼碧绿、斑斓博彩摊在爱的调色板上，调制出悠远柔和的画境，平原森林展现在地平线上明朗的天空下，美丽的小丘“逶迤腾跃”，缭绕着曼妙柔丽的岚气，而这一切又“仿佛融汇在柔和的空气中”。这样一副画面象征了诗人心中铺写的博爱深情，其爱其情犹如草原悠远柔和，仿佛森林万千气象，就像小丘美丽连绵。涂画出这样的爱之成色后，诗人又转笔谱写爱之成声，诗的第二节，笔端从诉诸爱人视觉转为诉诸爱人的听觉。“我希望/你能听到/大海磅礴而低沉的涛声”，能听到“一只鸽子/在寂静中鸣唱”，能听到“淙淙流淌着一泓清泉”。这组从听觉落笔的象征意象，纷呈出恋情的几种意态：时而像大海般“汹涌，辽阔，深沉，轻柔”，且藏一种甜蜜的悲哀在里面：“哀叹着/像在倾诉恋情”，相思甚苦，发声则哀，点化出挚爱的宏深底韵；时而又像鸽子鸣唱“细语低声”，轻婉凄丽，发于海涛的间歇处，动止静生，动静互照，折射出一种甜蜜的寂寥，情入至深，则解者寡；时而又像“一泓清泉”，且是“阴影中”的一泓活水，淡淡软软，幽清雅洁，且淙淙朗朗，任何一座心房里若拥有这样一泓爱的清泉，恋的活水，都足以打破生命之溪单调的平滑。诗人以大自然妙造之音启示人谛悟爱的韵律之声动。诗的第三节，诗人从爱人的手脚处落笔，诺许“心愿”;“我希望你的手捧着鲜花”。这一句，诗人是把爱恋之情化一束希望，一束憧憬，灿若鲜花，美若鲜花，让爱人捧在手中。拥有这样一怀芬芳，踏上生命之旅断不会觉得孤寞的。接着诗又以柔软而绵长的爱恋为爱人铺就一条“细沙小径”，“你的脚步”便在“小径上升，下降/拐弯，仿佛伸向寂静的深处”，这仿佛一条心旅，那寂静的深处便是幽密的灵府，在通往心乡的小径上，两个相爱的人印下了他们的脚踪屐痕。一语“拐弯”“伸向寂静的深处”，张开了画面的无限，象征了爱意的绵远无尽。诗的最后几句写得尤其感心牵神：“一条细沙的小径/上面印着你的脚印/我们的脚印/我们俩的脚印”，一句紧似一句，一句比一句切入，给人的体感如夏日大海的排浪，热切切滚来却送上一份份凉爽，而给人的视觉印象则是两个人的脚窝点点，点饰在静雅清逸的细沙小径上，谱成一条爱恋的小溪，婉婉绵绵地流荡开去，“拐弯”——不见了，却未断。 一曲《心愿》，洞彻一心之愿，使这一场爱恋如画如歌如花如路，有色有声，有静有动，有伏有起，有近有远。从有限到无限，传尽爱的挚诚、纯厚、深婉。 艺术上，这首诗可谓象征主义的典范之作，通篇借助象征暗喻，“寓情于象”，借有形寓无形，借有限寓无限，借具体喻抽象，借一时喻永恒。森林、山丘岚气、涛音、鸽鸣、阴影、泉声、鲜花、小径、脚印，这种种意象跳跃旋变，将画面罩上朦胧的神秘光环，若明若暗，贴近了所要表达的恋情本身，富繁回婉，姿彩流漫，一时难说个明白，一时难悟个明白，很难想象如果不借助象征意象，如何能把恋情表达到这样的程度。 结构上，诗人巧妙转换构筑意境的角度，从色、声、形这副多棱镜上去折射爱恋之光。语言流畅自然，乃是自然的流畅书写了流畅的自然。 心愿 【题目】 心愿 ——1994年苏州市中考作文题。 【审题】 文题作文。一般写成记叙文。心愿，即愿望，希望将来能达到某种目的的想法。心愿，可大可小。 【构思】 一、“心愿”比照。 下面是袁骏同学的习作《心愿》。“我”的心愿与爸爸对“我”的心愿比照，“我”的心愿，学画想当画家，集邮，想当地质学家，一一被爸爸“让我考上大学的心愿”扼杀。在比照中显现出 “心愿” 的社会意义。 在我的心底，总埋藏着一个美丽的心愿，它或许会随着年龄的增长而有所改变，但更会随思想的成熟而日趋强烈…… 孩提时，我曾有个心愿想当一名画家，我掏出了积蓄多年的压岁钱，兴冲冲地买回了画笔、画纸，又报上了 “少年国画班”。我在桌上摊开画纸，挥洒起大笔，一座座山峰，一棵棵青松，顿时呈现在画笔之下。时不时，后退几步看看效果，俨然一副 “老画家” 的派头。 正当我兴致浓郁之际，爸爸把我叫去：“我去过你们学校了，听老师讲，最近一次测验，你从第十名跌到第十五名了，太退步了！ 听说你还在画什么画，马上停止！ ” 于是画笔、画纸被束之于高阁，“国画班”被改报为“课外英语班”,我的心愿破灭了…… 学画不成，我又萌发了集邮的愿望。我主动担任了取信工作，为的是取下我钟爱的邮票。又东奔西走到亲戚朋友家搜集邮票。眼看一天天地那本自制的集邮本越加充实了，古今中外，大千世界，尽在方寸之中，真是其乐无穷。 正当我对集邮如痴如醉之时，爸爸又把我叫去： “你怎么又搞这种乱七八糟的东西，集什么邮，能考上大学吗？ 不许集邮！ ” 集邮本被付之一炬，又一个心愿破灭了…… 接下来便是一段埋头书卷的日子。一个偶然的机会，我看到了一部介绍李四光的电影，又梦想作一名地质学家。千辛万苦从太湖旁拾来鹅卵石，从天平山采下火山岩。可石头又全被爸爸扔进垃圾桶，留给我厚厚一叠参考书。我的心愿再次破灭了…… 爸爸啊爸爸，你的所作所为只是为了实现你那让我考上大学的心愿，可你知道我的心愿吗？ 二、“心愿”的扭曲。一般说来，“心愿”总是美好的，是对那些暂时还得不到的美好的东西的追求。张家港市一考生的优秀答卷，写的却是扭曲的“心愿”。在“心愿”被扭曲的叙述中，深刻地揭露了农村中存在的对父母不敬不孝而又死要场面的社会现象。 村东头的高音喇叭里毛阿敏的 “此情温暖人间” 刚过，村西头的戏台子上又锣鼓喧天。我踏着自行车穿过整个村子，在村后二叔家的院前停下。我刚闻讯昨天奶奶去世的消息，所以匆匆忙忙地赶到乡下。 我走进院子里，院内人声鼎沸，令我注目的是门边立着的两排身穿白装，手持洋号的乐队，此时指挥手中的棒一扬，乐队奏起了 《妈妈再爱我一次》。我哑然，想来二叔又为这次丧事大花本钱了。这时，上次我回乡下的情形又浮现在眼前： 奶奶住的小屋子实在太热，跟二叔三番几次地说想买一只小台扇，二叔却对老人的心愿置之不理，不是说太忙，就是说买不到。事实上二叔的小卡车每天都要进镇。现在奶奶去世了，连这最后的心愿都没有实现。不知二叔作何感想？ 这时，门口生起一堆火，二叔一边干嚎，一边从屋里抬出一只纸糊的彩电，然后是冰箱，接下去是电扇。这些东西一件件地投入火中，二叔在旁喊着： “妈，这些东西您在时没用上，您现在走了，我一定让您享这个福。”我心中悲哀起来： 我“孝顺” 的二叔啊，奶奶活着，你不肯为她花一分钱，连她最后的心愿都不满足，现在奶奶去世了，你为了争个场面，请了乐队，又请人纸糊电器，花了那么多钱，又是何苦！ 纸电扇在火中一点点地消失，我似乎看到了奶奶愁苦的面容和二叔冷漠的眼光……身旁传来二叔淡淡的声音：“妈原想要只电扇，现在我给她了，她的心愿也算了结了。” 天啊，奶奶，您听见了吗？原来二叔就是这样了却您的心愿的呀！ 我的泪水在眼眶中打转，终于流了下来。二叔伏在灵前，用手帕捂着脸，算是为母亲了却了心愿的儿子在“掩面痛哭” …… 三、“心愿”的反衬。不成其为“心愿”的东西，作为“心愿”铺叙出来，别具震撼力。下面这份优秀答卷，写的心愿，只不过是想得到一次与老师谈话的机会。这样一个不是心愿的心愿，却不能如愿，最后发出了撕心裂肺的呐喊。这份答卷深深打动了阅卷老师，并且引起老师的反思。 教室的后门又轻轻地开了，一位同学从她身边过去，走出教室。她真羡慕那些同学： 每次考试之后，老师就找他们去谈话。到了初三，老师的心思已不再放在像她这样的学生身上，这真使她很孤独，也很沮丧。自己平时很刻苦，可就是学不上去；但她还是希望老师有一天能给她面授机宜，使自己愚顽的脑袋开窍。 有一次，她去办公室想请老师帮助自己分析分析学习现状，老师正和两位同学谈笑风生。只见那两位同学眉舒颜开，一脸的自信。她悄悄地立在一旁，老师似乎看到了她。一会儿，上课铃响了，她揣着未了的心愿直奔教室。一路上，心里十分难过。来到班级，她觉得同学们都用鄙夷的目光看着自己。她这时的心愿，不是希望老师给她点石成金之法，而是真想地上有个洞，能让自己一头钻下去。 她用书遮着脸，悄悄地哭了，哭得很伤心，哭得思维有些乱。她希望老师给自己一块手帕，然后温和地对自己说一句：快把眼泪擦干，扬起风帆搏一搏； 忽然间，又埋怨起父母，为什么不赐给我一颗聪明的脑袋，也让老师、同学都来注视我。 又一个晚自习，她正在看那一道道深奥的题目。忽然，她发现一个影子正向她走来，她把眼睛悄悄地斜了斜，是老师！ 她的心怦怦直跳：老师找我谈话了，老师找我谈话了！ 果然，老师走到最后一排，在她身边停住了，然后轻轻地敲敲她面前正在看的书。她忽地从座位上弹了起来。老师一惊，然后示意她坐下，又敲敲她旁边的位置说： “××怎么没来上课？ ”啊！ 老师原来不是找自己的。她顿时要晕过去，又羞又恼的泪水唰唰地往肚里流： 老师，什么时候您能留心一下像我这样的学生，天哪！ 四、“心愿”的因果。为什么有这样的心愿，有这样的想法，可由因及果，或由果溯因。参见《我多想……》。 五、“心愿”的意识流。以思想感情发展变化为主线的意识流动，可以从此愿流向那愿，也可以在一个心愿形成进程中的意识流动。参见《心事》。 【相关题目辨思】 A. 我多想…… ——1994年山东省高中招生考试作文题。 本题仍属文题作文，题目并要求补充完整。因此，本题可写事、写人、写物； 还可以铺开，既想这，又想那。下面的优秀答卷，总体看，用因果构思法。 秋风萧瑟。远远地看到了，在一片荒凉的黄土地上，一抔黄土，是你的孤坟。“蓉儿”,我哽咽地低唤着，抚摸那块冰凉的小碑，思绪摇曳，回到从前…… 你，一个美丽活泼的16岁少女。好动，幽默，有一颗关心别人的心。你品学兼优，包揽一切家务。与你接近的人没有一个不夸你的，而你却总是掠一下耳边的乱发，淡淡的一笑道：“没啥！” 同学们都喜欢你。你的家境不好，同学们便经常凑钱给你，但你总是收下攒着，看同学们哪个少点文具便悄悄地买来。那次亚运会捐款，你带头捐了53元，同学们都佩服你，而你只是笑笑说： “这是每个中国人应该做的，没啥！” 五保户王奶奶家永远有你的身影，现在却永远消失了。记得你生前为王奶奶提水，一直身险些晕倒，我们急忙扶住你，你勉强一笑说： “没啥！” 蓉儿，你只会说“没啥”,但你三番五次的面色苍白，时常晕倒。大家终于忍不住了，带着你去了医院。 三天后，化验结果出来了，“血癌”! 我低声告诉了你，你那灿烂的笑容顿时凝固了，眼泪迷离。我慌了，不知所措。你却回过神来给了我一个幽幽的笑。 蓉儿，望着你的小坟，我泪已成行。一土之隔，竟成两世。我实在不能接受这个现实。“蓉儿、蓉儿”,我声声的呼唤，你能听得到吗？我多想把你唤回，我多想把你唤回啊！ 从构思看，有两个特点：一、首尾创设情境，倒叙开头，引出回忆，顺叙五段并列，末段回到眼前，首尾照应。这样的布局，引发记事写人，触景生情，扣紧“多想”; 二是因果联想，水到渠成。五段抒写，层层推进，塑造出这么好的一位同学，这么优秀的同学，不幸早逝，情不自禁发出呼唤，“多想把你唤回” ! 恰到好处。 B. 心事 以 《心事》 为题，写一篇记叙文。 要求： 1.以记叙为主，可兼有适当的描写、抒情；2.不少于500字。 ——1995年云南省中考作文题。 “心事” 范围较广。可以写心里所思念的，也可以写心志，还可以写忧思，如心事重重。如果写心志，《心事》与 《心愿》就近似。 下面的优秀答卷，近似意识流写法，从忧思“流”向心志。 打开心扉，便看见在那心灵深处，珍藏着我最真的心事。 不曾忘记，那年那月那天时时激励着我，使我痛心，催我奋进的往事。 一个乌云密布，狂风怒号的早晨，父亲照例向山那边进发，干他的山羊买卖…… 两周后，仍不见父亲的身影。一个偶然的 “情报” 飘至家中——父亲被邻居、两个牛马不如的奸贼杀害了！ 我简直不敢相信自己的耳朵，然而一具尸体向我出示了有力的证据！ 我第一次受到震动。我没有哭，也没有怨，只是以深邃的目光洞察着周围的人性，感觉着善与美、丑与恶最真诚的抚摸。 母亲扛起了原本属于三个人的世界。炊烟消瘦的日子里，叠着母亲的哀叹与忧愁。我便被生生地闷熟。是生活使我站立起来，使我学会了思考，亦使我拥有“第三只眼睛”,亦使我珍视我的人生之旅。于是，我拿起手中的笔，用凝固的泪水、澎湃的激情铸成我的第一首小诗：“你走了/你走了/老山羊迟疑地站在圈里/我没有哀号/也没有哭声/静静地远眺前面的石桥/踏碎的日子流成不涸的传说/搓碎的哀叹盛不满烟锅/……你躺在里面遥想天国”。 时隔几日，我的“豆腐块”居然出现在一家小报的不显眼的角落里。是成功的喜悦，也是知识的贫乏，促使我继续努力进取。一程风雨，一程收获。一颗幼小的心灵轻叩着缪斯的门扉。 我的理想是当一名作家。这是我童年编织过的梦，我有信心成功。我需要握着我手中的笔，把业已尝到的爸爸留给我的痛苦，把久已压抑在心上的感情倾注于笔端。文学之路，千阻万障，我愿永远做一个赶路的孩子…… 这份答卷的构思，以思想感情发展变化的历程这样一个“意识流”作为行文的主线。作者审题很准，材料的处理精当，以思念、回忆的角度，道出一次意外的打击后，着重写忧思。意外打击使他洞察周围的人性，感受善与美、丑与恶，使他拥有“第三只眼睛”,因此有小诗的发表； 生活的波折，使孩子早熟，业已尝到爸爸留给的痛苦，因此，他的理想，有信心成功。足见文思严密。 夙愿；心愿sùyuàn xīnyuàn【同】 都是名词；都有某种念头和想法的意思。 心愿xīnyuàn愿望；内心想做的事 心愿xīn yuàn名词。心中的意愿，多用于褒义。 心愿xīn yuàn心意；愿望：还有一件～未了，非告诉婶子，别人未必中用。(十三·267)宝钗因见林黛玉面上有得意之态，一定是听了宝玉方才奚落之言，遂了他的～。(三十·693) 心愿xīnyuàn想做某件事的念头。多用于好的方面。 心愿 心愿心诺 志望 情旨 意愿 志意 至意 ☚ 各种愿望 要求2 ☛ 心愿heart's (/cherished) desire;wish;aspiration;dream 心愿desire;wish;dream |
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