德育途径

又称德育组织形式。实施德育的渠道或形式。学校德育的途径是多种多样的，其基本途径是教学。教学为学生品德及其能力的形成、发展和提高提供了文化科学知识基础和能力基础。教学具有教育性，教学负有德育任务，教学中的德育是在传授和学习文化科学知识和发展能力的过程中有机地结合着进行的，是渗透于教与学的过程之中的；教学是师生的主要任务和活动，占据的时间和精力最多，这是其它途径无法比拟的。在各科教学中，品德课、政治课等是德育课程化的主要形式，负有系统地重点地进行德育的任务。共青团、少先队、学生会等学生组织是学校德育的有力助手，它们开展的教育活动是实施德育的有效形式。课校外活动和社会实践活动是学校德育的重要途径。班主任是学生班集体的组织者、领导者和教育者，通过其工作对学生进行经常的、灵活多样的、有针对性的品德教育，是学校德育的有效形式。家庭生活、社会生活和教育是对学生进行品德教育的重要渠道。大众传媒如广播电视、报刊图书以及各种文化设施、校外教育机关乃至社会上的各种事物都可向学生传送德育信息，传递德育影响。上述途径各有其特点和作用，同时又相互联系、相互补充，在实施德育过程中，应建立一个学校、家庭和社会多渠道协调一致的德育体系。