德国近代教育

16世纪学校大权掌握在天主教会手中，宗教改革后为培养新教的牧师，国家的官吏和学校的教师把注意力放在中等教育和高等教育上。17—18世纪德国成为世界上最早提出实行义务教育的国家，从教会手中夺取教育权。18世纪末兴起泛爱主义教育。19世纪发生德国教育史上最重要的一次改革，建立了双轨学制。这一时期职业教育与实科教育的发展尤为突出，处于世界领先地位。19世纪末沙文主义和军国主义教育受强化，希特勒执政后建立了法西斯专政，教育成为侵略战争的工具。德国近代教育在欧美教育史中具有重要影响，近代西方的公立教育、义务教育、实科教育、师范教育、双轨学制大多起源于德国。

德国近代教育

16世纪学校大权掌握在天主教会手中，宗教改革后为培养新教的牧师，国家的官吏和学校的教师把注意力放在中等教育和高等教育上。17—18世纪德国成为世界上最早提出实行义务教育的国家，从教会手中夺取教育权。18世纪末兴起泛爱主义教育。19世纪发生德国教育史上最重要的一次改革，建立了双轨学制。这一时期职业教育与实科教育的发展尤为突出，处于世界领先地位。19世纪末沙文主义和军国主义教育受强化，希特勒执政后建立了法西斯专政，教育成为侵略战争的工具。德国近代教育在欧美教育史中具有重要影响，近代西方的公立教育、义务教育、实科教育、师范教育、双轨学制大多起源于德国。
德国统一以前，原德意志联邦共和国和原德意志民主共和国的学制各不相同。原德意志联邦共和国的学制以 《汉堡协定》为基础。幼儿园由教会、福利组织或私人开办，不列入学校教育系统。实行9年制全日制义务教育，设有基础学校，上设主要学校、实科学校和完全中学，三类学校的修业年限、课程内容、教学条件等各有不同。高等教育中设科学高等学校和非科学高等学校两类，高等学校修业年限不固定，强调科研和教学的统一及学术自由。中小学教师由科学高等学校培训。原德意志民主共和国实行免费教育，学前教育自愿，6岁入学。普通教育为10年制，综合技术中学是国民教育制度的核心。高等教育反映最新科学知识水平，教师的训练一般在高等学校进行。统一后的德国学制基本上沿用原德意志联邦共和国的学制。