弱智学校ruozhi xuexiao

对智力落后儿童实施特殊教育的专门机构。学制九年。据1994年的统计，我国已有弱智学校370所。招生对象为轻、中度智力落后儿童。一般由教育行政部门代表、学校领导、教师、医生及教育学、心理学工作者组成招生小组，对报名入学者进行医学、心理学、教育学及社会学等方面的检查，在综合分析结果和家长意见及有关资料(家族史、病史、发育史、学习和社交活动表现等)的基础上作出录取与否的结论。美国、原苏联等国家设有专门小组依照法律规定的程序进行招生。1987年国家教委下发的《全日制弱智学校（班）教学计划（征求意见稿）》中，对培养目标和任务作了如下规定： “认真贯彻德、智、体、美全面发展的方针，从弱智儿童身体和智力的实际情况出发，对他们进行相应的教育、教学和训练，有效地补偿其智力和适应行为的缺陷，为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，适应社会生活，自食其力的劳动者打下基础。”学校主要开设语文、数学、常识、音乐、美工、体育、劳动技能等课程。特别是音乐、美工、体育课程，对补偿和矫正智力落后儿童身心缺陷起着重要作用，因此，这三门课的课时量占全部课时的1/4。由于智力落后儿童残疾的性质所决定，弱智学校（班）不实行考试和留级制度。我国最早为智力落后儿童所设的特殊学校是1984年成立的北京市西城区培智中心学校。